Минасян Рузанна Станиславовна
Конспект занятия на тему: «Зима»
в подготовительной группе.
Цели:
- Закрепление и обобщение представлений о зиме.
- Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима».
- Совершенствование грамматического строя речи.
- Развитие внимания, тонкой и общей моторики, координации речи с движением, логического мышления.
- Формирование навыков доброжелательности, самостоятельности, ответственности.
- Воспитание любви к природе.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, сейчас я загадаю загадку, слушайте внимательно.
Отгадывание загадки.
Наступили холода,
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь,
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает:
Когда это бывает? (зимой)
- А теперь, отгадайте загадки о зимних забавах.
Загадки о зимних забавах.
1.Мои новые дружки и блестящи, и легки,
И на льду со мной резвится, и мороза не боятся. (Коньки).
2.Две новые кленовые подошвы двухметровые
На них поставили две ноги –
И по большим снегам беги (Лыжи).
3.Ой, насыпало снежка! Вывожу коня – дружка.
За верёвочку-узду через двор коня веду,
С горки вниз на нём лечу, а назад его тащу. (Санки).
4.Меня не растили – из снега слепили.
Вместо носа ловко вставили морковку,
Глазки-угольки, ручки-сучки.
Холодный, большой. Кто я такой? (Снеговик).
- А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Какая погода может быть зимой?»
Предлагаю вариант (если дети затрудняются): Если на улице идёт снег, то погода…
Снег – (снежная);
Мороз – (морозная);
Ветер – (ветреная);
Стужа – (студёная);
Холод – (холодная).
Физминутка. Игра «Что нам нравится зимой?»
Что нам нравится зимой? (хлопки)
Белые полянки, (развести руки в стороны)
И на горке снеговой (поднять руки вверх, показать «горку»)
Ледяные санки.
Игра «Что наделала зима?»
Зима пришла с морозами и всё…– (заморозила).
Метель мела и все тропинки…– (замела).
Река покрылась льдом и всё (заледенела).
Зима позвала и вьюгу и всё (завьюжила).
Игра «Назови ласково»
- Хоть зима всё заморозила и замела, но мы любим её и ласково называем как? (Зимушка).
Мороз – (морозец).
Лёд – (ледок).
Холод – (холодок).
Метель – (метелица).
Игра «Найди лишнее слово».
- Послушайте и найдите лишнее слово. (Дети находят лишнее слово и объясняют свой выбор).
Мороз, морозильник, мороженое, моросит.
Снег, снегирь, снасти, снеговик.
Холод, хороший, холодильник, холодок.
Лёд, ледышка, лекарство, ледяной.
Теперь поиграем с моим снежком. И я посмотрю, как вы знаете зимние явления.
Упражнение «Назови действие» (со снежком)
- Зимой метель (метёт)
- Ночью ветер в трубах (воет, завывает)
- Из снеговой тучи снежинки (падают, летят, кружатся).
- В лесу зимой голодный волк (воет)
- На зиму медведь в берлоге (засыпает)
- Мороз щёки и нос (щиплет)
- Зимой вода в реке (замерзает)
- Иней на ветках деревьев (блестит)
- Зимой снег всё вокруг (накрывает)
- Деревья зимой (спят)
- Под снегом травка зимой (греется)
- Зимой насекомые (прячутся)
- Молодцы! Хорошо знаете зимние явления.
Основное изменение в зимней погоде – это наступление холодов. Холод заставил людей надеть тёплые пальто, шапки, сапоги, варежки.
- Зачем человек зимой надевает шубу?
Мы говорим: «Шуба греет». Но ведь шуба не горячая, как огонь или батарея. Почему же нам в ней тепло? Просто шуба не выпускает тепло тела человека на улицу, или не пускает к нему холод.
- Ребята, какие вы молодцы! Помогли мне ответить на вопросы.
Игра «Доскажи словечко»
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю …(снег).
С неба всё скользят пушинки –
Серебристые …(снежинки).
На посёлки, на лужок
Всё снижается …(снежок).
Вот веселье для ребят –
Всё сильнее …(снегопад).
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в…(снежки).
Словно в белый пуховик
Нарядился…(снеговик).
Рядом снежная фигурка –
Это девочка - …(Снегурка).
На снегу-то, посмотри –
С красной грудкой…(снегири).
Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил…(снег).
Воспитатель: - Вспомните, какие вы досказывали слова?
- Как мы называем эти слова? (слова родственники)
Итог.
- Занятие было интересным?
- Что вам понравилось? (ответы детей)
