Султанахмедова Марина Зейнуллаевна
музыкальный руководитель
МБДОУ ДС № 31 «Голубая стрела» г. Туапсе
Мероприятие комплексно воздействует на развитие ребёнка в соответствии с ключевыми задачами дошкольного образования и отвечает современным социальным запросам.
1. Развитие эмоциональной сферы и создание позитивного настроя
-
Радостная, волшебная атмосфера помогает снять напряжение, создаёт положительный эмоциональный фон.
-
Эмоциональный отклик на реплики ведущего, музыку и взаимодействие со сказочными персонажами развивает эмпатию и коммуникативные навыки.
-
Совместные игры и танцы укрепляют дружеские связи между детьми.
2. Приобщение к музыкальному искусству
-
Прослушивание произведений В. Шаинского, Ю. Слонова, Е. Тиличеевой и других композиторов обогащает музыкальные впечатления детей.
-
Пение, движение под музыку и танцевальные элементы развивают музыкальный слух, чувство ритма, координацию.
-
Музыкальное сопровождение разных эпизодов (спокойное «колдовство», весёлые танцы, подвижные игры) учит детей различать характер музыки и эмоционально на неё реагировать.
3. Поддержка интереса к народному творчеству и сказкам
-
Русские народные сказки — важный элемент культурного кода: через них дети усваивают базовые нравственные ценности (добро побеждает зло, хитрость осуждается, трудолюбие и доброта вознаграждаются).
-
Вопросы и загадки о героях («Маша и медведь», «Колобок», «Заячья избушка» и др.) закрепляют знания сюжетов, развивают память и речь.
-
Образы животных (лиса — хитрая, медведь — косолапый) помогают понять типичные черты персонажей и их роль в сказке.
4. Развитие творческих и когнитивных способностей
-
Придумывание нового финала для сказки «Колобок» стимулирует воображение и креативность.
-
Рисование сказочных героев под музыку задействует художественно‑творческие способности и мелкую моторику.
-
Отгадывание загадок, обсуждение сюжетов и реплик персонажей развивают речь, логическое и ассоциативное мышление.
5. Физическое развитие и координация
-
Подвижные игры («У медведя во бору», «Лиса в курятнике») и танцевальные движения («Полька», хоровод «Заинька, выходи») укрепляют двигательные навыки.
-
Смена темпа и характера движений под разную музыку («Зайка», «Волк», «Медведь») тренирует внимание, реакцию и координацию.
6. Социализация и формирование навыков взаимодействия
-
Коллективные игры, хороводы и танцы учат детей действовать сообща, соблюдать правила, поддерживать друг друга.
-
Ролевые элементы (ребёнок в роли Лисы, выбор «Медведя» в игре) развивают игровые способности и уверенность в себе.
7. Мотивационный и воспитательный эффект
-
Вручение книжек со сказками в финале закрепляет интерес к чтению и показывает ценность книг как источника знаний и радости.
-
Финальные слова Сказочницы («Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!») формируют положительное отношение к литературе и саморазвитию.
Таким образом, мероприятие не только развлекает детей, но и решает важные образовательные и воспитательные задачи: развивает эмоциональную, творческую, речевую, музыкальную и физическую сферы, приобщает к культурному наследию и мотивирует к дальнейшему познанию мира через сказки и музыку.
Цели и задачи:
Продолжать воспитывать у детей любовь к музыке, желание слушать её, обогащать музыкальные впечатления, развивать творческие проявления в музыкальной деятельности.
Создать радостную атмосферу, содействовать устойчивому интересу к любимому персонажу, к народному творчеству, эмоционально откликаться на реплики ведущего, закреплять имеющиеся у детей знания.
Продолжать формировать навыки в пении, движении под музыку, проявлять игровые способности.
Ход развлечения:
Звучит музыка В. Шаинского, на стихи Ю. Энтина «В мире много сказок», в зал, сказочно оформленный, входят дети, располагаются в центре. Справа от центральной стены -полочки с картинками из русских сказок, на заднем плане полянка с игрушками, висят шарики.
Ведущая: Ребята, сегодня я приглашаю вас совершить удивительное путешествие по волшебной стране под названием «Сказка»! Вы согласны?
(дети с удовольствием соглашаются)
В сказке много приключений,
Очень радостных волнений,
Побеждает в ней добро,
Ведь оно сильней, чем зло!
Ведущая (таинственным голосом): Один и два., и пять., и восемь. в сказку всех мы переносим!
(пока ведущая «колдует», под нежно звучащую мелодию,
дети кружатся на месте)
Ведущая: Вот мы и попали в волшебную страну. Давайте погуляем по ней.
Звучит песенка из программы «В гостях у сказки», дети идут по залу
«змейкой», закручивают и раскручивают «спираль»
Ведущая: Дети, посмотрите, мы очутились с вами на волшебной поляне. Как здесь красиво! Удивительное место!
(дети подходят к одной из ёлочек, под которой лежат иллюстрации
к сказке «Маша и медведь»)
Ведущая: Ребята, здесь картинки какие-то лежат! (поднимают и рассматривают)
(картинки также можно рассматривать на интерактивной доске)
Из какой сказки этот медведь?
Дети: «Маша и медведь»!
Ведущая: Молодцы, отгадали. (задаёт ещё вопросы): Как Машенька нашла дорогу домой?
Дети: Напекла пирогов, забралась в короб, медведь принёс её домой к бабушке с дедушкой
Ведущая: Что говорила Маша, когда медведь садился на пенёк отдохнуть?
Дети: «Не садись на пенёк, не ешь пирожок»!
Ведущая: Как ещё в других сказках называют медведя?
Дети: Косолапый, топотун, Михайло Иваныч!
Ведущая: А давайте поиграем в игру «У медведя во бору»!
Игра «У медведя во бору»
(выбирается ребёнок-Медведь, он надевает шапочку медведя)
Затем дети с ведущим подходят к другой ёлочке, под ней сидит игрушка-Лиса.
Ведущий: Ребятки, посмотрите-ка, лиса - всему свету краса! И хвостик у неё пушистый, и мордочка остренькая. Ну точь- в- точь лисичка из сказки «Заячья избушка»! Напомните мне, пожалуйста, кто из зверей приходил гнать лису?
Дети: Собака, медведь, осёл, петух, баран.
Ведущая: А что лиса ответила им?
Дети: Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
Ведущая: Что сказал петушок лисе?
Дети: Кукареку! Иду на пятах в красных сапогах, несу косу на плечах, хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи!
Ведущая: В какой ещё сказке есть лиса?
Дети: «Колобок», «Лисичка со скалочкой», «Теремок», «Лисичка – сестричка и серый волк»
Ведущая: Какая лиса в сказках?
Дети: Хитрая, плутовка, обманщица
Ведущая: Да, она такая, лисичка! Да вот она!
Звучит инструментальная пьеса Ю. Слонова «Рыжая лиса».
Выбегает девочка в костюме лисы, выполняет несколько танцевальных движений
Ведущая: Давайте поиграем с лисичкой в весёлую игру!
Игра «Лиса в курятнике»
Слышится «Песенка Колобка», музыка и слова М. В. Еремеевой.
На ширме появляется Колобок, он катится.
Ведущая: Ребята, а это кто?
Дети: Колобок!
Ведущая: А скажите мне, чем заканчивается сказка «Колобок»?
Дети: Лиса его съела
Ведущая: Как жаль колобка! И дед с бабой, наверно, очень огорчились. Они его искали, ждали. Давайте сядем на травку и придумаем другой конец сказки, хороший!
(дети придумывают свои варианты окончания сказки)
Все встают в круг и исполняют весёлый танец «Колобок»
(музыка Т. Морозовой)
Ведущая: Что-то засиделись мы здесь на полянке, а Страна Сказок большая, пойдёмте дальше. Только вот одно условие: внимательно слушайте музыку и выполняйте дружно движения, а то можете исчезнуть, - ведь это волшебная страна!
Дети идут по залу, музыка меняется, звучит «Зайка», «Птичка», «Волк», «Медведь», «Лиса», «Колобок» - дети прыгают, бегают врассыпную на носочках, «крадутся», тихо ступая на ступню, идут «вперевалочку», слегка покачиваясь из стороны в сторону, снова бегут по дорожке, останавливаются с окончанием музыки.
Появляется Сказочница (воспитатель в русском народном костюме)
Сказочница: Здравствуйте, ребятушки! Я узнала от сороки, что вы путешествуете по нашей Стране, и решила загадать вам несколько загадок:
Много – много я их знаю
Вам сегодня загадаю,
Кто внимательным бывает –
Тот их быстро разгадает!
1.«Перед волком он дрожал
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Всё ж попался…
Дети: Колобок!
2 «Маленький, удаленький
Ложки раскладывал
Да приговаривал:
«Эта ложка – котова,
Эта ложка простая – Петина,
А эта точеная, ручка золочёная,
Дети: Жихарки!
3. «Ушки мои ушки,
Что вы делали?
- Мы всё слушали,
А ты, хвост?
- А я тебе бежать мешал»
Из какой сказки?
Дети: «Лисичка со скалочкой»
4. Что за зверь лесной
Встал как столбик под сосной?
И стоял среди травы
Уши больше головы
Дети: Заяц!
Сказочница: Ай да ребятки – молодцы! Предлагаю встать в круг и завести весёлый хоровод!
(дети встают в круг)
Хоровод «Заинька, выходи», музыка Е. Тиличеевой
Сказочница: А вы знаете, ребятки, что сказочных героев можно слепить, нарисовать? Давайте нарисуем сказочного героя и скажем, из какой он сказки, согласны?
Дети садятся за столы и рисуют любимых героев из сказок; звучит музыка.
Ведущая: Эти рисунки мы подарим нашей доброй Сказочнице (дети дарят свои рисунки)
(Можно раскрасить заранее приготовленные заготовки
героя любой русской народной сказки)
Сказочница: Как много вы знаете интересных сказок! А вы покажете мне, как танцуют козлята из сказки «Волк и семеро козлят»? Тогда выходите все в круг и танец весёлый начинайте!
Дети танцуют «Польку» (муз. Т. Ломовой)
Сказочница: Мне было очень весело с вами, дорогие дети,
Полезнее книги нет вещи на свете
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
Сказочница дарит всем детям маленькие книжечки со сказками.
Сказочница: Сказка – чудная копилка,
Что накопишь, то возьмёшь,
А без сказки в этой жизни –
Непременно пропадёшь
(прощается и уходит)
Ведущая: Путешествие наше закончилось, пора возвращаться в детский сад!
Один и два., и пять., и восемь. в детский сад всех переносим!
Дети кружатся на месте, и под музыку выходят из зала.
