Сапон Инна Николаевна
воспитатель
МБДОУ ДС № 20 «Ивушка» с. Цыпка
Цель: создать эмоционально насыщенную игровую среду, развить познавательную и творческую активность детей, закрепить представления о природе и правилах поведения в лесу.
Задачи:
- систематизировать знания детей о лесных растениях, грибах, ягодах и обитателях леса;
- развивать умение распознавать объекты по описанию, устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
- совершенствовать двигательную координацию, навыки ориентирования в пространстве, выразительность движений;
- стимулировать речевую активность, умение формулировать ответы, аргументировать выбор;
- воспитывать бережное отношение к природе, культуру взаимодействия в команде.
Оборудование и материалы:
- декорация «Лесные ворота» (арка с элементами листвы, веток);
- панно или большой плакат «Волшебный лес» с «тайниками» (кармашками, клапанами);
- карточки-загадки с изображениями лесных обитателей (лиса, медведь, белка, ёж, заяц);
- набор «съедобное — несъедобное»: муляжи или картинки грибов (белый гриб, лисичка, мухомор) и ягод (земляника, черника, волчья ягода);
- «волшебный мешочек» с природными материалами (шишка, жёлудь, кусочек коры, гладкий камешек, сухая веточка);
- ленты или платки зелёного, жёлтого, коричневого цветов для танцевально-пластической импровизации;
- аудиозаписи: звуки леса (пение птиц, шум ветра, шелест листвы), весёлая фоновая мелодия для игр;
- наборы для мини-мастерской (листы бумаги, трафареты листьев, гуашь, губки, клей, сухие листья для аппликации);
- медальки «Друг леса» для награждения.
Ход мероприятия
Вводная часть
Воспитатель (у «Лесных ворот», в костюме Лесовичка или с элементами костюма — шапочка с листьями, посох из ветки):
— Здравствуйте, ребята! Вы знаете, кто я? Я — Лесной Хранитель. Сегодня я приглашаю вас в необыкновенное путешествие по Волшебному лесу. Но попасть туда можно только тем, кто любит природу, умеет слушать и бережно относится ко всему живому. Готовы стать моими помощниками? Тогда давайте произнесём волшебные слова: «Лес, открой свои секреты, подари нам добрый свет!» (Дети повторяют хором.) А теперь — вперёд!
(Звучит аудиозапись звуков леса. Дети проходят через «Лесные ворота».)
Воспитатель:
— Вот мы и в лесу! Слышите, как поют птицы? Как шелестят листья? Лес полон тайн и загадок. И сегодня он приготовил для нас несколько испытаний. Если будем внимательны и дружны, обязательно со всем справимся. Начнём с первой загадки.
Основная часть
Станция «Загадочные следы»
Воспитатель (показывает карточки-загадки):
— Смотрите, на тропинке остались следы, а рядом — загадки. Давайте узнаем, кто здесь пробегал. Слушайте внимательно: «Рыжая плутовка, хитрая и ловкая, кур со двора уносит, всех зверей в лесу хитрее». Кто это? (Выслушивает ответы.) Правильно — лиса! А вот ещё: «Летом серый, зимой белый, от лисы убегает, морковку любит». Кто это? (Ответы детей.) Верно, заяц!
(Дети подбирают карточки с изображениями животных к соответствующим загадкам.)
Воспитатель:
— Отлично! Вы настоящие следопыты! Теперь давайте покажем, как эти звери двигаются. Кто хочет изобразить лису — мягко, бесшумно ступать? А кто покажет, как прыгает заяц? (Дети имитируют движения.) Замечательно! Лес доволен, что вы так точно передали повадки его обитателей.
Станция «Грибная полянка»
Воспитатель (раскладывает муляжи/картинки грибов):
— Мы вышли на грибную полянку. Но будьте осторожны: не все грибы можно собирать. Есть съедобные, а есть опасные. Давайте разложим их правильно: съедобные — на зелёную полянку, несъедобные — на красную. Кто поможет?
(Дети сортируют грибы. Воспитатель комментирует, объясняет отличительные признаки.)
Воспитатель:
— Молодец, ты правильно положил белый гриб на зелёную полянку: это один из самых ценных съедобных грибов. А вот мухомор — ярко-красный, с белыми точками — на красную: он опасен и для людей, и для животных. Вы большие молодцы: теперь точно не ошибётесь в настоящем лесу.
Станция «Ягодная мозаика»
Воспитатель (предлагает набор картинок ягод):
— Рядом с полянкой — ягодные кустики. Но ветер разбросал все ягоды, и теперь нужно собрать «ягодную мозаику»: разложить ягоды по корзинкам — в одну только съедобные, в другую — ядовитые. А потом расскажем, какие ягоды мы знаем и где они растут.
(Дети выполняют задание, рассказывают о знакомых ягодах.)
Воспитатель:
— Очень интересно! Ты рассказал, что земляника растёт на солнечных полянках, а черника — в тенистых местах. Это очень важные наблюдения. Лес благодарит вас за внимательность!
Станция «Волшебный мешочек»
Воспитатель (держит мешочек):
— А теперь проверим, насколько хорошо вы чувствуете природу не только глазами, но и руками. В этом мешочке спрятаны лесные сокровища. Нужно на ощупь угадать, что там, и рассказать, откуда это взялось и для чего нужно. Кто первый?
(Дети по очереди достают предметы: шишку, жёлудь, камешек и т. д., описывают их.)
Воспитатель:
— Ты угадал шишку! Она нужна деревьям, чтобы размножаться: в ней прячутся семена. А этот гладкий камешек, наверное, долго катался в ручье — вода его отполировала. Как здорово, что вы умеете замечать такие детали!
Танцевально-пластическая импровизация «Ветер и листья»
Воспитатель (раздаёт ленты/платки):
— Давайте представим, что мы — осенние листья. Ветер дует, и листья кружатся, летят, опускаются на землю. Под музыку покажите, как листья танцуют. Не спешите, слушайте мелодию и двигайтесь вместе с ней.
(Звучит лёгкая мелодия. Дети импровизируют движения с лентами.)
Воспитатель:
— Какие красивые танцы у наших листьев! Лес словно ожил благодаря вам. Вы научились слышать музыку природы и передавать её в движениях.
Творческая мастерская «Лесной узор»
Воспитатель (предлагает наборы для аппликации):
— В конце путешествия мы создадим свой лесной узор: можно сделать аппликацию из сухих листьев, нарисовать ветку с ягодами или выложить узор из природных материалов. Выбирайте, что вам ближе, и творите!
(Дети работают в свободной форме. Воспитатель поддерживает идеи, помогает при необходимости.)
Воспитатель:
— Посмотрите, какие удивительные узоры у нас получились! Каждый — неповторимый, как и сам лес. Давайте разместим их на нашей лесной полянке — пусть это будет наш подарок лесу за гостеприимство.
Заключительная часть
Воспитатель (собирая детей в круг):
— Наше путешествие подходит к концу. Мы побывали на разных станциях, узнали много нового о лесных жителях, научились различать грибы и ягоды, угадывали природные материалы, танцевали с листьями и создали красивые узоры. Что вам запомнилось больше всего? (Выслушивает краткие ответы детей.) Я очень рада, что вы были такими внимательными, дружными и заботливыми. Настоящий лес любит именно таких гостей.
(Проводится церемония награждения: детям вручаются медальки «Друг леса».)
Воспитатель:
— Эти медальки — знак того, что вы умеете видеть красоту природы и беречь её. Пусть они напоминают, что лес — это живой дом, где каждому найдётся место. А теперь давайте скажем лесу «спасибо» и попрощаемся: «Лес, спасибо за тайны, за свет и за чудеса! Мы будем беречь тебя всегда!» (Дети повторяют хором.)
(Звучит спокойная мелодия со звуками леса. Дети рассматривают свои работы, делятся впечатлениями, «прощаются» с декорациями.)
