Ключникова Марина Александровна
воспитатель
МБДОУ ДС № 18 «Колобок» п. Тюменский
Цель: сформировать первичные представления о деревенском быте и домашних животных, их роли в жизни человека.
Задачи по ФОП ДО:
- познавательное развитие: узнавать и называть 4–5 домашних животных (корова, коза, собака, кошка, курица) и их детёнышей; различать особенности их внешнего вида и издаваемых звуков;
- речевое развитие: обогащать словарь словами: «хлев», «будка», «курятник», «молоко», «яйцо», «шерсть», «сторожит», «пасётся»; упражняться в звукоподражании;
- социально‑коммуникативное развитие: воспитывать доброжелательность, желание помогать, бережное отношение к животным;
- физическое развитие: развивать координацию в подвижных играх и имитационных движениях.
Оборудование и материалы
- Костюм или платок для воспитателя в роли «бабушки» (либо кукла‑бабушка).
- Макет/панорама деревенского двора: домик, хлев, будка, курятник.
- Игрушки или фигурки: корова, телёнок; коза, козлёнок; собака, щенок; кошка, котёнок; курица, цыплёнок.
- Карточки с изображениями корма: трава, зерно, кость, миска молока.
- Аудиозаписи звуков животных (мычание, блеяние, лай, мяуканье, кудахтанье).
- «Корзинка бабушки» с предметами: клубок ниток, яйцо в лотке, маленькая крынка, игрушечная расчёска для шерсти.
- Дорожка из цветных ковриков («тропинка в деревню») или обручи для имитации «перешагивания через лужи».
Ход занятия
1. Вводная часть
Воспитатель надевает платок или берёт куклу‑бабушку:
«Ребята, сегодня к нам пришла бабушка. Она живёт в деревне и приглашает нас в гости. Хотите поехать? Тогда садимся в наш „автобус“: стульчики ставим рядами. Заводим мотор: „р‑р‑р“, поехали!»
Дети имитируют поездку под лёгкую музыку или ритмичные звуки.
Остановка: воспитатель раскладывает панораму двора.
«Вот мы и приехали! Посмотрите, какой уютный домик, а рядом — двор. У бабушки тут живут разные зверята. Давайте познакомимся с ними вместе».
2. Основная часть
Станция «Кто живёт во дворе?»
Воспитатель по очереди показывает животных, включает их звуки, предлагает детям повторить звукоподражание.
- Корова: «Му‑му!» — даёт молоко, пасётся на лугу.
- Коза: «Ме‑ме!» — тоже даёт молоко, любит травку.
- Собака: «Гав‑гав!» — сторожит дом, живёт в будке.
- Кошка: «Мяу‑мяу!» — ловит мышей, мурлычет, когда её гладят.
- Курица: «Ко‑ко‑ко!» — несёт яйца, заботится о цыплятах.
Воспитатель сопровождает показ короткими фразами: «У коровы большие рога и длинный хвост. У кошки мягкие лапки и усы. У курицы пёстрые пёрышки». Дети повторяют названия и звуки.
Игра «Накорми питомца»
На столе — карточки с кормом. Воспитатель говорит: «Бабушка перепутала корм! Помогите накормить животных правильно».
По одному ребёнку предлагается выбрать карточку и положить её к нужному животному, проговаривая: «Корова ест траву. Кошка любит молочко. Собаке дадим косточку. Курицам насыплем зёрнышек».
Воспитатель мягко корректирует: «Правильно, корова пасётся и щиплет травку. Молодец!»
Физкультминутка «Мы — помощники»
Текст и движения:
«Мы шагаем по тропинке,
Перешагиваем лужи (шаги с высоким подниманием колен).
Видим: кошка умывается (поглаживающие движения по лицу).
Хвостиком виляет (круговые движения тазом).
Мы погладим кошку нежно (имитация поглаживания).
И пойдём кормить зверят!»
Станция «Бабушкина корзинка»
Воспитатель открывает корзинку, достаёт предметы, объясняет их связь с деревенским бытом:
- Яйцо — «курица снесла, бабушка испечёт пирог».
- Крынка — «в ней хранят молоко от коровы».
- Клубок ниток — «из козьей шерсти бабушка пряла нитки и вязала носочки».
- Расчёска — «ею расчёсывают шерсть, чтобы она была мягкой».
Дети по очереди трогают предметы, называют их, воспитатель задаёт наводящие вопросы: «Что можно сделать из молока? Кто даёт яйцо?»
3. Заключительная часть
«Ребята, мы были настоящими помощниками у бабушки! Узнали, кто живёт в деревне, как за ними ухаживают и какую пользу они приносят. Бабушка говорит вам спасибо и дарит маленькие наклейки с животными на память».
Рефлексия в форме коротких вопросов без требования развёрнутых ответов:
- «Кого мы видели у бабушки?» (дети называют по 1–2 животных).
- «Кто даёт молоко?» (корова/коза).
- «Кто сторожит дом?» (собака).
«А теперь снова садимся в автобус и едем обратно в детский сад. Заводим мотор: „р‑р‑р“… Вот мы и дома!»
