Филимонова Кристина Юрьевна
старший воспитатель
МБДОУ ДС № 19 «Аленушка» с. Шепси
Цель: формирование у дошкольников представлений о росте и развитии растений, развитие наблюдательности и ответственности.
Задачи:
- познакомить с условиями роста растений (свет, тепло, влага);
- научить сажать семена и ухаживать за рассадой;
- развивать познавательный интерес через наблюдения;
- воспитывать бережное отношение к результатам своего труда;
- вовлечь родителей в образовательный процесс, укрепить детско родительские отношения через совместную деятельность.
Участники: дети младшей, средней, старшей групп, воспитатели, родители.
Место проведения: групповая комната, дома (по желанию).
Время проведения: февраль–март (подготовка к высадке в грунт).
Материалы: контейнеры или ящики для посадки; грунт универсальный; семена быстрорастущих культур (кресс салат, горох, лук); лейки с распылителем; палочки для рыхления; дневники наблюдений; фломастеры, наклейки для маркировки; лупы для рассматривания семян; цветные карандаши и фломастеры для дневников наблюдений; небольшие контейнеры для домашнего огорода (по желанию родителей).
Ход акции
Подготовка (за 1 неделю до начала)
Воспитатель рассылает родителям сообщение в общий чат группы:
Уважаемые родители! Приглашаем вас принять участие в акции «Огород на подоконнике», которая пройдёт в нашей группе с [дата]. Вместе с детьми мы будем выращивать растения на подоконнике, наблюдать за их ростом и учиться ухаживать за ними. Вы можете присоединиться к нам на любом этапе: помочь с подготовкой материалов, поучаствовать в посадке, вести наблюдения дома или обсудить с ребёнком результаты. Будем рады вашей поддержке!
Воспитатель также предлагает родителям:
- принести дополнительные семена или контейнеры;
- поделиться опытом выращивания растений;
- помочь вести дневник наблюдений дома, если ребёнок захочет вырастить растение у себя на подоконнике.
Начало акции (1 день)
Воспитатель собирает детей и приглашённых родителей:
— Сегодня мы начинаем нашу акцию «Огород на подоконнике»! Спасибо, что пришли, мамы и папы. Вместе с вами мы создадим настоящий огород прямо в нашей группе. Кто знает, что можно вырастить на подоконнике?
Проводится беседа «Что можно вырастить на подоконнике?», рассматриваются картинки с изображением разных растений. Воспитатель предлагает рассмотреть семена вместе с родителями:
— Давайте внимательно посмотрим на наши семена. Какие они? Большие или маленькие? Какого цвета? Потрогайте их, пощупайте вместе с мамой или папой. Как вы думаете, что из этого вырастет?
Родители участвуют в обсуждении, делятся своим опытом:
— У нас дома на подоконнике растёт зелёный лук. Мы его сажали вот так…
— А мы выращивали горох — он очень быстро растёт и пускает усики!
Затем воспитатель вместе с детьми и родителями готовит грунт и ёмкости:
— Сейчас мы наполним наши ящики землёй. Земля должна быть рыхлой и мягкой, чтобы семенам было удобно прорастать. Кто хочет помочь насыпать грунт? Родители, помогите детям держать контейнеры, чтобы они не опрокинулись.
Посадка
Дети и родители под руководством воспитателя насыпают грунт в ящики, делают бороздки или лунки:
— Аккуратно насыпаем землю, не сыпьте слишком много — оставьте немного места сверху. Теперь сделаем небольшие бороздки вот такой глубины (показывает). Кто хочет сделать бороздку? Родители, покажите ребёнку, как правильно держать совок.
Далее дети сажают семена, присыпают землёй, поливают:
— Теперь кладём семена в бороздки. Не кладите слишком много в одно место — давайте распределим их равномерно. Родители, помогите ребёнку правильно распределить семена. Теперь присыплем землёй и польём. Поливайте осторожно, из распылителя, чтобы не размыть семена.
В конце дети и родители ставят таблички с датой посадки и названием растения:
— А теперь отметим, что и когда мы посадили. Возьмём фломастеры и подпишем наши таблички. Напишем: «Кресс салат, посажен [дата]». Родители, помогите ребёнку написать или нарисовать название растения.
Уход и наблюдения (ежедневно в течение 4–6 недель)
Воспитатель организует дежурство по уходу за растениями:
— Каждый день кто то из нас будет поливать растения, проверять, всё ли в порядке. Давайте составим график дежурств — дети и родители могут дежурить вместе. Кто сегодня будет первым дежурным?
Ежедневный уход включает:
- полив по мере необходимости (дежурные — дети и родители);
- рыхление почвы (с помощью палочек);
- наблюдение за появлением всходов;
- фиксацию результатов в дневнике: рисунки, отметки о росте.
Родители могут вести параллельные наблюдения дома:
— Если хотите, вы можете посадить такие же семена дома и наблюдать за ростом вместе с ребёнком. Потом сравните результаты: где растения выросли быстрее, почему?
Воспитатель помогает детям и родителям вести дневник наблюдений:
— Давайте посмотрим, что изменилось с нашими семенами. Ничего не видно? Запишем: «День 1. Семена посажены, всходов нет». А завтра посмотрим снова и отметим, если что то появится. Родители, помогите ребёнку нарисовать первый рисунок в дневнике.
Этапы наблюдений
- День 1–3: ожидание всходов, проверка влажности почвы.
Воспитатель: «Проверяем, не сухая ли земля. Если сухая — поливаем. Записываем в дневник: „День 2. Почва влажная, всходов пока нет“». Родители помогают детям делать записи и рисунки.
- День 4–7: появление первых ростков, обсуждение изменений.
Воспитатель: «Посмотрите, какие маленькие росточки появились! Давайте их нарисуем. Какого они цвета? Какие они на ощупь?» Родители обсуждают с детьми, как изменились семена.
- Неделя 2–3: активный рост, измерение высоты растений.
Воспитатель: «Давайте измерим, насколько выросли наши растения. Возьмём линейку и посмотрим — вот столько сантиметров! Запишем в дневник». Родители помогают измерять и фиксировать результаты.
- Неделя 4–6: подготовка к высадке в открытый грунт (если планируется).
Воспитатель: «Наши растения уже большие и крепкие. Скоро мы сможем пересадить их на участок детского сада. Давайте подготовим место для них». Родители участвуют в обсуждении планов.
Итоги акции (финальное занятие)
Воспитатель организует выставку «Наши зелёные друзья»:
— Посмотрите, какой красивый огород у нас получился! Каждый из вас — и дети, и родители — внёс свой вклад в его создание. Давайте покажем всем, что у нас выросло.
Дети и родители рассказывают о том, как они ухаживали за своим растением:
— Кто хочет рассказать, как он ухаживал за своим растением? Что вы делали каждый день? Что было самым интересным? Родители, поделитесь, что вы заметили во время наблюдений дома.
Если выращивали съедобные культуры, проводится дегустация:
— Мы вырастили кресс салат и зелёный лук! Давайте попробуем их. Добавим в салат — будет очень вкусно и полезно. Родители, помогите нарезать зелень.
В завершение воспитатель награждает участников грамотами «Лучший огородник»:
— Вы все большие молодцы! Вы научились сажать семена, ухаживать за растениями, наблюдать за их ростом. За вашу работу я вручаю вам грамоты «Лучший огородник». Носите их с гордостью!
Перспектива
Воспитатель обсуждает с детьми и родителями дальнейшие планы:
— Наши растения подросли, и скоро мы пересадим часть из них на участок детского сада. Будем продолжать наблюдать за ними летом — как они цветут, дают плоды. Давайте решим, кто будет поливать их на участке и следить за их ростом. Родители, вы тоже можете участвовать — например, помочь с поливом в выходные или сделать фотоотчёт о росте растений.
Через несколько дней организуется пересадка части растений на участок ДОО. Воспитатель вместе с детьми и родителями выбирает место, готовит грядки, пересаживает растения. Продолжаются наблюдения в летний период — дети и родители фиксируют цветение, появление плодов, обсуждают, как изменились условия роста растений на улице по сравнению с подоконником.
