выполнила:
музыкальный руководитель
Андреева Елена Петровна
МБДОУ №5 "Ручеёк"
с. Южное
Тема: «Тук, тук молотком» в средней группе
Цель:
Развивать у детей представление о ритме, учить запоминать и передавать заданный ритмический рисунок.
Задачи:
Образовательная:
совершенствование эстетического восприятия и чувства ребенка;
продолжать знакомство с детскими музыкальными инструментами и обучение детей игре на них;
продолжать обучать и формировать чувство ритма и гармонического слуха
Развивающая:
продолжать развивать координацию музыкального мышления и двигательных функций организма;
закрепить полученные знания в самостоятельных действиях
Воспитательная:
воспитывать у детей любовь к музыкальному искусству и формировать интерес к музыке.
Предварительная работа: Разучивание песни на весеннюю тематику, разучивание распевки, подготовить для детей детские музыкальные инструменты, прослушивание произведения «В пещере горного короля» Э. Грига, выполнение упражнений по теме «Ритм».
Используемый материал: Иллюстрации с музыкальными инструментами, молоточек, дощечка.
Прогнозируемые результаты:
Знать: музыкальные инструменты, различать музыкальные инструменты по тембровому звучанию
Уметь: играть на детских музыкальных инструментах, индивидуально и в ансамбле, воспроизвести в хлопках, на музыкальных инструментах ритмический рисунок мелодии
|
Этап |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
Время |
|
Вводно – организационный.
|
Здравствуйте ребята, сегодня мы поиграем с вами в музыкальную игру , которая называется " Тук, тук молоточком". Для начала давайте вспомним , какие музыкальные инструменты вы знаете. Я буду показывать инструмент на картинке ,а вы его название. Молодцы!Все музыкальные инструменты знаете.
|
Ответы детей |
1 мин. |
|
Актуализация.
|
-А сегодня я хочу познакомить вас с музыкальным инструментом ,который называется молоточек , и к нему прилагается дощечка, по которой и бьют этим молоточком ритм.
-На что похож этот инструмент? -Правильно,но это музыкальный молоточек. И этим инструментом можно сыграть песенку. Но для начала ознакомимся с ним. Воспитатель начинает стучать молоточком по дощечке вызывая звуки. Далее вызывает желающих попробовать поиграть на этом инструменте.
-Можно этим инструментом издать долгий звук(медленный),вот как звучит он, а можно короткий (быстрый звук),он звучит так. Далее вызывает детей повторить выполнить звуки с помощью этого инструмента. |
Дети рассматривают музыкальный инструмент.
Ответы детей: -на молоток ,который забивают гвозди.
Дети выходят и повторяют за действиями педагога.
Далее садятся на свои места. Дети внимательно слушают воспитателя. |
2 мин. |
|
Расширение имеющихся представлений.
|
Молодцы!!!! Справились с заданием. А теперь я спою песенку и буду играть на этом инструменте, а вы послушайте. "Тук, тук молотком, мы построим птичкам дом, Тук, тук молотком ,поселяйтесь птички в нем(2 р.)" Вы прослушали эту песенку, скажите какие звуки вы услышали? Может короткие, а может только долгие, или короткие и долгие есть звуки? -Правильно, есть и короткие и долгие звуки -А сейчас давайте прохлопаем эту песенку в ладоши. Я показываю вы слушаете, я показываю, вы хлопаете. Молодцы! Далее педагог показывает ритмический рисунок при помощи молоточка и дощечки. |
Дети выходят и повторяют за действиями педагога.
Далее садятся на свои места. Дети внимательно слушают воспитателя.
По вызову педагога, ребенок выходит и повторяет действия педагога.
Дети сидят и внимательно слушают педагога
Ответы детей.
Дети слушают педагога , а потом повторяют ритмический рисунок ,хлопая в ладоши, по одному, вместе.
После показа ,дети выполняют ритмический рисунок на музыкальном инструменте, сначала по одному ,потом вместе ансамблем. |
8 мин. |
|
Динамическая пауза.
|
Музыкальный руководитель проводит музыкально – ритмические движения – пляска «Полька» Музыка Ю. Чичкова, расставляет детей в круг парами (мальчик и девочка) и помогает, показывает смену движения под музыку. |
Выполняют музыкально – ритмические движения. Пляска «Полька» Музыка Ю. Чичкова. Дети встают парами в круг. Мальчики внутри круга девочки во внешнем круге. В конце пляски мальчики другие встают к тем же девочкам (т.к. мальчиков в группе больше чем девочек и пляшут заново).
|
2 мин.
|
|
Рефлексия.
|
Музыкальный руководитель: Ребята, вот мы и помогли музыкальным инструментам найти свои домики. Я уверена, что вы никогда не забудете такую прекрасную страну Музыкальных инструментов. Мы обязательно еще вернемся сюда, а пока, перед тем как нам отправится в детский сад, сделаем подарок нашим друзьям – инструментам |
Исполняется песня «Мир музыки» слова и музыка Е. В. Машечковой. |
1 мин.
|
|
Заключительный этап.
|
Воспитатель хвалит детей . -Молодцы ребята , сегодня вы научились играть на музыкальном молоточке. Задает вопросы ,чем занимались, что понравилось делать, что вызвало затруднения, а что было самим легким? |
Ответы детей. |
1 мин. |
