выполнила:
учитель-логопед
Мохова Марина Витальевна
МБДОУ ДС №8
пос. Филимоновский
Интеграция образовательных направлений : «Развитие речи», «Социально-коммуникативное развитие», «Когнитивное развитие».
Цель OD: исправление правильного произношения звука [P] в словах.
Коррекционно- воспитательная задача: обучить выполнению артикуляционных упражнений в полном объеме, автоматизировать звук [P] в словах, упражнение в обучении и использовать существительные с уменьшительными суффиксами, в формировании инструментального падежа ;
Коррекционно- развивающая задача: развить зрительное и слуховое внимание, фонематические процессы, пространственную ориентацию, мелкую моторику, голос, речевое дыхание, мышление, память, воображение.
Коррекционные и образовательные: воспитывать позитивное отношение к профессии, независимости, контролировать свою речь.
Оборудование: изображение клоуна, воздушные шары, сплит-картины, шнуровка «Слон», игрушка-слон, подставки, плоские изображения двух трубок (мюзикл): большие, маленькие, дидактические рисунки.
Образовательная деятельность
- Организация времени.
Логопед: Сегодня мы вам идти в цирк. Интересное представление ждет нас. Но прежде чем попасть туда, нужно сделать гимнастику для языка.
В этом доме мой друг живет веселым языком.
Ох и умный он мальчик и немного игривый.
Язык выглянул в окно, и снаружи было светло.
Наш язык потянулся, широко улыбнулся нам,
а затем пошел гулять, загорая на крыльце. (Лопата) Он лежал на крыльце, побежал на качелях, Он смело взлетел, но пришло время для работы. (Качается) А вот тут рядом банка с краской, надо обновить забор. ( Маляр) Я буду играть с моей лошадью, я буду играть на ее аккордеоне. (Лошадь, гармошка).
Язык стал грибком - играл и не уставал (грибок).
Молоток стучит: тук-тук, язык он лучший друг.
Гвозди, молоток и клещи - это то, что нужно плотнику. (Хаммер ) .
Мы попадем в цирк на воздушных шарах, которые мы сейчас надуваем с вами.
- Дыхательная гимнастика. Раздувать шарики.
Логопед: вот ты в цирке .
Соберите нарезанные картинки, и вы узнаете, кто выступит сегодня в цирке. Ребенок собирает фотографии собаки, клоун, слон.
- Уточнение артикуляции звука [П]. Произносить звук.
Логопед: Во время выступления громко играет цирковой оркестр. Человек, который играет на трубе, называется трубачом. У него две трубы, и они звучат по-разному. Большая труба звучит строго, громко, а маленькая труба звучит тихо, тихо. Перед ребенком изображены две картинки с изображением двух трубок: большая, маленькая.
Логопед поочередно отображает картинки и издает громкий [P] звук, а ребенок повторяет.
- Произношение слогов со звуком [П]. Презентация начинается. Как собаки могут рычать? Произношение слогов :
RA-RA-RA RU-RU-RU RO-RO-RO RY-RY-RY
- Развитие фонематических процессов.
Логопед: у всех собак есть клички. Вы узнаете их, если выберете только те, в которых есть звук [P].
- Игра « Хлопай, если слышишь». Выберите (хлопайте в ладоши) имена собак и повторите.
Жук, Мухтар, Трезор, Белка, Бим, Лорд, Артамон , Султан, Туман, Ирма.
- Говоря словами , разработка лексических и грамматических категорий. Клоун стоит на арене. Он пытается превратить большие объекты в маленькие. Помоги ему:
Большое ведро и маленькое ... ведро
Большое ведро и маленькая ... коробочка.
Большой карандаш и маленький ... карандаш.
То же самое со словами: помидор, вертолет, корабль, ручка.
- Развитие мелкой моторики . Слоновая шнуровка
- Развитие психических процессов, ориентация в пространстве, звуковой анализ.
Дрессированный слон выходит на арену. По команде ему нужно взять один из двух постаментов. Команда это картинка. Если звук [P] находится в начале слова, он будет стоять на пьедестале перед собой, а если в конце - за собой. Ребенок называет картину и ставит слона на постамент. Слова: топор, рак, рыба, мотор, роза, помидор, мухомор, ракета, рубашка.
- Упражнения в формировании инструментального корпуса.
Посмотрите на фотографии и скажите, что бы вы относились к слону в цирке.
Ребенок: виноград, торт, зефир, груши, пирог, помидор, морковь, персик.
- Отражение (Всего ОД).
Логопед: презентация заканчивается. Артисты прощаются со зрителями. Тебе нравится шоу? Мы должны вернуться в детский сад. Какой звук вы взяли с собой в цирк? Какой звук сделали вы научитесь произносить красиво? Ребенок [R ... R ...]
