выполнила:
выполнила:
воспитатель Дергаус Антонина Викторовна
МБДОУ ДС № 42"Красная шапочка" г. Туапсе
Ситуация поддержки самостоятельной деятельности детей«Режим дня Бегемотика Троши»
Задачи:
- Закрепить представления детей о режиме дня в старшей группе, поддержать инициативы детей в самореализации на заданную тему.
- Развитие здоровьесберегающей компетентности.
Контекст ситуации для педагога: детям в самостоятельной деятельности предлагается создать ростомер, отражающий режим дня бегемотика Троши (аналогичный режиму дня старших дошкольников). Поскольку бегемотик рассеянный и забывает, что ему делать в течение дня, чтобы сохранить свое здоровье. А когда у него появится наглядность, рассказывающая, что делать в тот или иной момент времени, Троша посмотрит на ваши рисунки и сделает все правильно: в нужное время попадет в школу и на детскую площадку, вовремя пообедает и поужинает, вовремя приляжет отдохнуть и вовремя сделает уроки дома. А еще он сможет измерить всегда свой рост и понять растет он или нет. А на рост человека влияет то, какой образ жизни он ведет. Показать связи между соблюдением режима дня и здоровьем человека как целостным явлением (биологическое, физическое, социально-нравственное и психологическое здоровье).
Контекст ситуации для детей: Посмотрите ребята, это наш любимый бегемотик Троша. Троша растерян, он хочет спросить нас о чем-то…Что случилось, Троша?
Ребята, я забыл, когда умываться и чистить зубы, когда идти на занятия в школу, когда ложиться спать? Может быть прямо сейчас. Я так устал от того, что все перепутал, прилягу я вот здесь, на вашем диванчике…зевает и засыпает.
Ребята, Троша спит, он, как наша лампочка из опыта перегорел, устал и неправильно отдыхает, не во время…сейчас вечер, а Троша уснул, что же он будет делать ночью? Но разбудить его невозможно…Может быть, он проспит до утра? Жаль только, что он не почистил зубки, не умылся. Видите, сколько сложностей у Троши…Эх, ты, путаница!
Я побуду с Трошей, а вы помогите ему разобраться с режимом дня.
Что можно сделать? Дети проговаривают разные варианты (книжечку, памятку и т.п.). Педагог подводит к идее ростомера.
Подхватив эту идею, дети готовят ростомер для Троши…работу можно продолжать несколько дней до полного окончания.
Готовый ростомер дети дарят Троше (в рамках презентации продукта проектной деятельности), затем он помещается в группе (Троша рассеянный, забыл подарок забрать с собой) и служит напоминанием детям об основных элементах режима дня. А так же позволяет детям в самостоятельно измерить свой рост.
Направление развития ситуации (возможность ее усложнения): самостоятельное изготовление индивидуальных ростомеров для младших дошкольников (для девочек и мальчиков) с элементами режима дня в качестве подарка к празднику или для младших братьев и сестер.
Решение логических задач по установлению причинно-следственных связей и закономерностей между состоянием здоровья человека и соблюдения им режима дня, образом жизни.
Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника», «Больница».
Организация детско-родительского фотоконкурса «Правильно живем!».
