ВКЛ / ВЫКЛ: ИЗОБРАЖЕНИЯ: ШРИФТ: A A A ФОН: Ц Ц Ц Ц
Всероссийский интерактивный образовательный портал "Аксиома"
Педагогическое средство массовой информации (0+)
89881539093
ped.portal@mail.ru

Всероссийский интерактивный образовательный портал "Аксиома"

Педагогическое средство массовой информации (0+)
МЕНЮ

Толмачева Расиля Ришатовна

педагог - психолог

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад № 30 комбинированного вида»

Свердловская область

г. Алапаевск

Программа коррекционно-развивающих занятий с детьми по

программе «Цветик-семицветик» (Н.Ю. Куражева, Н.В. Вараева, А.С. Тузаева, И.А. Козлова)

Цели и задачи программы «Цветик-семицветик»

Цель: создание условий для естественного психологического развития ребенка.

Задачи:

1.Развитие эмоциональной сферы. Введение ребенка в мир человеческих эмоций.

2.Развитие коммуникативных умений, необходимых для успешного развития процесса общения.

3.Развитие волевой сферы – произвольности и психических процессов, саморегуляции,

 необходимых для успешного обучения в школе.

4.Развитие личностной сферы – формирование адекватной самооценки, повышение уверенности в себе.

5.Развитие  интеллектуальной  сферы  –  развитие  мыслительных  умений,  наглядно-

действенного, наглядно-образного, словесно-логического, творческого и критического мышления.

  1. Формирование позитивной мотивации к обучению.
  2. Развитие познавательных и психических процессов – восприятия, памяти, внимания,

воображения.

Концептуальная основа программы.

Содержание программы строится на идеях развивающего обучения, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и зон ближайшего развития.

Рефлексивно-деятельностный подход позволяет решать задачи развития психических функций через использование различных видов деятельности, свойственных данному возрасту.

Принцип личностно-ориентированного подхода предлагает выбор и построение материала исходя из индивидуальности каждого ребенка, ориентируясь на его потребности и потенциальные возможности. Повышение эффективности основано на идеях поэтапного формирования действий.

Условия реализации программы

 Программа предназначена для воспитанников от 3-7 лет с низким уровнем познавательной деятельности, для детей со ОВЗ, для детей группы риска СОП.

Занятия по программе проводятся в  подгрупповой форме. Курс программы рассчитан:

- 3-7 лет – 36 часов, с периодичностью 1 раз в неделю.

 

Возраст

Время занятий

3-4 года

15 мин.

4 – 5 лет

15 – 20 мин.

5 – 6 лет

25 мин.

6 – 7 лет

25 – 30 мин

 

Последовательность предъявления тем и количество часов на каждую тему могут варьироваться в зависимости от интереса детей и результатов наблюдений психолога.

Построение программы для каждого возраста ориентировано на удовлетворение ведущей потребности, свойственной конкретному периоду детства, и основано на развитие ведущего психического процесса или сферы психики.

В частности:

3 – 4 года - восприятие;

4 – 5 лет – восприятие, эмоциональная сфера;

5 – 6 лет - эмоциональная сфера, коммуникативная сфера.

Занятия на развитие психических процессов (памяти, внимания, воображения, мышления), а также на развитие волевой и психофизиологической сферы подобрано в соответствии с темами занятий.

Принципы проведения занятий.

  1. Системность подачи материала.
  2. Наглядность обучения.
  3. Цикличность построения занятий.
  4. Доступность.
  5. Проблемность.
  6. Развивающий и воспитательный характер учебного материала.

Каждое занятие содержит в себе следующие этапы:

  1. Организационный этап.

Создание эмоционального настроя в группе.

Упражнения и игры с целью привлечения внимания детей.

  1. Мотивационный этап.

Сообщение темы занятия, прояснение тематических понятий; Выяснения исходного уровня знаний детей по данной теме.

  1. Практический этап.

Подача новой информации на основе имеющихся данных;

Задания на развитие познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, воображения) и творческих способностей.

Обработка полученных навыков на практике.

  1. Рефлексивный этап.

Обобщение полученных знаний. Подведение итогов занятия.

Возможность корректировки программы

В соответствии с потенциальными возможностями и особыми образовательными потребностями, при возникновении трудностей освоения обучающимися с ЗПР можно оперативно дополнить структуру коррекционной программы соответствующим направлением работы.

В случае нарастания значительных стойких затруднений в обучении, обучающийся направляется на комплексное ПМПК обследование с целью выработки рекомендаций по его дальнейшему обучению.

Перейти к  публикациям для педагогов

Календарно – тематическое планирование по программе «ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК» ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ

Содержание и наполнение курса определяется психологическими особенностями данного возраста детей.

В данном возрасте ребенок переживает значимый для его развития и социализации возрастной кризис. Маленький дошкольник впервые начинает осознавать свою автономность и индивидуальность, стремится к самостоятельности, понимает то, что может многое сделать сам, без помощи взрослого. У детей появляется интерес к совместной игровой деятельности, происходит переход от «игры рядом» к «игре вместе». Активно развиваются эмоциональная и сенсорно-перцептивная сфера ребенка. Основным видом деятельности детей является игра.

 

Задачи психологического курса для детей 3-4 лет:

 

  1. Создавать условия для проявления всех видов активности ребенка.
  2. Создавать условия   для   развития   восприятия,   внимания,   памяти,   мышления, воображения.
    1. Способствовать освоению разных способов взаимодействия со взрослым и сверстником в игре и повседневном общении.
    2. Развивать способность подчинять свои действия правилам.
    3. Способствоватьпроявлению эмоциональнойотзывчивости,восприимчивости.
  3. Развивать первые «нравственные эмоции»: хорошо – плохо.
  4. Способствовать формированию позитивной самооценки.

 

Название занятия

Источник

Цель

Материалы

 

Сентябрь.

1.

Экспресс - диагностика в детском саду

Н.Н. Павлова, Л.Г. Руденко, «Экспресс – диагностика в детском саду».

 

Экспресс-диагностика позволяет выявить уровень интеллектуального развития, произвольности, особенности личностной сферы.

Комплект материалов предназначен для экспресс-диагностики развития психических процессов у детей дошкольного возраста. Материалы структурированы по возрастам.

 

2

Экспресс - диагностика в детском саду

Н.Н. Павлова, Л.Г. Руденко, «Экспресс – диагностика в детском саду».

 

Экспресс-диагностика позволяет выявить уровень интеллектуального развития, произвольности, особенности личностной сферы.

Комплект материалов предназначен для экспресс-диагностики развития психических процессов у детей дошкольного возраста. Материалы структурированы по возрастам.

3.

Знакомство

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 13

Познакомить детей друг с другом. Создать благоприятную атмосферу на занятии.

Игрушка Зайчик, обруч, зонт, диск с детской веселой музыкой, мяч, бумажные цветы, клей, зеленый маркер, мыльные пузыри.

4.

Давайте дружить

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 17

Продолжать знакомство детей друг с другом. Сплотить группу. Сформировать положительное отношение к содержанию занятия.

Игрушка заяц, мяч, цветные карандаши, обруч, сердечки разного размера.

 

Октябрь

5.

Правила поведения на занятиях.

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 20

Продолжать знакомство детей друг с другом. Развитие коммуникативных навыков, необходимых для общения. Развитие навыков культурного общения. Развитие произвольности (умения слушать инструкцию взрослого, соблюдать правила игры.)

Игрушка Свинка, фигурки парных животных, мяч. Музыкальное сопровождение.

6.

Я и моя группа

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 25

Продолжать знакомство детей друг с другом, сплотить группу. Включить детей в ситуации взаимодействия для решения проблемных практических задач. Создать условия для активного восприятия детьми эмоционально насыщенного материала.

Игрушка заяц, фигурки животных, мяч, волшебная палочка, цветные карандаши.

7

Радость

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 28

Знакомство с эмоцией «радость». Создание благоприятной атмосферы на занятии. Привлечение внимания детей к эмоциональному миру человека.

Гномик настроение, радостные рожицы по количеству детей, фонограмма песни «Облака» В. Шаинского, веселая и грустная музыкальное произведения, клей фломастеры, картинки с изображением веселых, грустных, сердитых героев, заготовка солнышко с лучиками.

 

8.

Грусть

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 32

Знакомство с эмоцией «грусть». Создание благоприятной атмосферы на занятии. Привлечение внимания детей к эмоциональному миру человека.

Герои сказки «Курочка Ряба», гномик настроение, цветные карандаши, грустные рожицы по количеству детей, музыкальное сопровождение.

 

Ноябрь.

 

9.

Гнев

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 36

Знакомство с эмоцией «гнев». Развитие умения распознавать это эмоциональное состояние и учитывать его в процессе общения с другими людьми.

Гномик –настроение, игра «Угадай эмоцию», яркая коробка, газеты, «Мешочек Гнева», подушка – колотушка, сердитые рожицы, клей картинки для задания «Найди хозяйку».

 

10.

Словарик эмоций

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 40

Привлечь к эмоциональному миру человека. Обучение распознаванию и выражении. Эмоций: радость, грусть, гнев. Закрепление мимических навыков.

Картинки с изображением сказочных героев, игра «Угадай эмоцию», игра «Найди пару облачку»

 

11.

Словарик эмоций

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 40

Привлечь к эмоциональному миру человека. Обучение распознаванию и выражении. Эмоций: радость, грусть, гнев. Закрепление мимических навыков.

Картинки с изображением сказочных героев, игра «Угадай эмоцию», игра «Найди пару облачку»

 

12.

Разноцветный паровозик

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 46

Развитие восприятие цвета. Развитие умения различать цвета, развитие навыка цветового соотнесения. Развитие мыслительной операции «обобщение» (фрукты, овощи)

Игрушки дедушка, бабушка, внучка «Аленка», конверт с письмом, муляжи фруктов и овощей, разноцветные билеты. Корзины синяя и красная.

Декабрь

 

13.

Пригласительный билет

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 49

Развитие восприятия формы: круг квадрат, треугольник. Развитие умения различать геометрические фигуры по цвету, размеру и форме.

Игрушки заяц, белка, лягушка, конверт с набором геометрических фигур на каждого ребенка, тазик с водой, Резиновые рыбки, большая ложка с длинной ручкой (вместо удочки), аудиозапись с лесными звуками.

 

14.

«Здравствуй, зима!»

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 57

Развитие познавательных психических процессов. Обобщение пройденного материала.

Игрушка заяц. Предметы: снежинки, снеговик, санки, мешок, рисунок с домиками снеговика, картинки с двумя разными снеговиками, снежинки на каждого ребенка по 2 шт. музыкальное сопровождение.

 

15.

Восприятие величины

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 53

Развитие восприятия величины: большой – маленький. Развитие мыслительной операции «сравнение»

Игрушки – мама Мышь, мышата, бабочка, ежик, ворона, карточки с изображением предметов разных по величине. Карточки с изображением животных и их детенышей.

 

16.

Восприятие величины

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 53

Развитие восприятия величины: большой – маленький. Развитие мыслительной операции «сравнение»

Игрушки – мама Мышь, мышата, бабочка, ежик, ворона, карточки с изображением предметов разных по величине. Карточки с изображением животных и их детенышей.

Январь

 

17.

Восприятие длины (длинный – короткий)

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 68

Развитие восприятия длины: длинный – короткий. Развитие умения соотносить предметы по величине.

Игрушка зайчик, котенок, карандаши, кружочки красного и желтого цвета. Парные картинки на которых изображены предметы разной длины.

 

18.

Восприятие величины (широкий – узкий)

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 73

Развитие восприятия длины: широкий – узкий. Развитие умения соотносить предметы по величине.

Игрушки лягушонок, ежик, утка. Карандаши, предметные картинки разные по величине 9широкий – узкий), карточки с заданием «Найди пару».

 

19.

Сказка «Сбежавшие игрушки»

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 78

Развитие навыков общения. Воспитание бережного отношения к своим вещам, игрушкам. Развитие познавательных психических процессов.

Текст сказки М. Морозовой «Сбежавшие игрушки», игрушки для сказки. Материал для задания «Положи мячик», цветик -семицветик, Д/И «Найди лишнее»

 

20.

Сказка «Сбежавшие игрушки»

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 78

Развитие навыков общения. Воспитание бережного отношения к своим вещам, игрушкам. Развитие познавательных психических процессов.

Текст сказки М. Морозовой «Сбежавшие игрушки», игрушки для сказки. Материал для задания «Положи мячик», цветик -семицветик, Д/И «Найди лишнее»

 

Февраль

 

21.

Сказка «Теремок»

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 84

Развитие навыков общения. Развитие познавательных психических процессов.

Игрушки – домашние и дикие животные, теремок для сказки. д/И «Большой – маленький», загадки, игрушки для отгадок.

22.

Сказка «Теремок»

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 84

Развитие навыков общения. Развитие познавательных психических процессов.

Игрушки – домашние и дикие животные, теремок для сказки. д/И «Большой – маленький», загадки, игрушки для отгадок.

 

23.

К.И. Чуковский «Федорино горе».

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 90

Развитие коммуникативной и эмоциональной сферы детей. Развитие познавательных психических процессов.

Бумажные тарелки с начатым узором по краю, текст сказки «Федорино горе», карточки с изображением посуды, цветок сказок, детская посудка.

 

24.

К.И. Чуковский «Федорино горе».

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 90

Развитие коммуникативной и эмоциональной сферы детей. Развитие познавательных психических процессов.

Бумажные тарелки с начатым узором по краю, текст сказки «Федорино горе», карточки с изображением посуды, цветок сказок, детская посудка.

 

Март

 

25.

Л.Ф Воронкова «Маша – растеряша»

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 98

Воспитание бережного отношения к своим вещам. Развитие познавательных психических процессов.

Д/И «Сороконожка», предметные картинки с изображением парной обуви, кукла Маша. Мяч, музыкальное сопровождение. Текст сказки «Маша – растеряша»

 

26.

Мальчики - одуванчики

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 104

Развивать умение различать индивидуальные особенности (пол, внешность, лицо, походка). Развивать невербальное и вербальное общение. Развивать навыки самоконтроля.

Дарц, черно-белые заготовки открыток на каждого ребенка, цветные карандаши, карточки с изображением транспорта, музыкальное сопровождение. Две куклы (девочка и мальчик)

27.

Девочки – припевочки.

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 108

Развивать умение различать индивидуальные особенности (пол, внешность, лицо, походка). Развивать невербальное и вербальное общение. Развивать чувство потребности у детей радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним.

Две куклы (девочка и мальчик), музыкальное сопровождение. Карточки для игры «Уборка» , муляжи фруктов и овощей. Две корзинки и кастрюли, магниты, бусы, цветы, сумочка.

28.

Сказка «Три медведя»

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 113

Развитие эмпатии. Развитие познавательных психических процессов.

Игрушка медвежонок. Д/И «Найди лишнее», текст сказки «Три медведя»

Апрель.

 

29.

День смеха

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 130

Развивать воображение. Развивать интерес детей к окружающему миру. Развивать творческое мышление.

Лист с изображением контура петуха с цветным хвостом.

 

30.

Сказка «Репка» дружба, взаимопомощь.

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 117

Способствовать нравственному развитию детей путем формирования у них представлений о дружбе и взаимопомощи. Создавать нравственные основы личности ребенка. Развитие познавательных психических процессов.

Волшебный цветок, разрезная  картинка к сказке «репка», герои сказки для показа.

 

31.

Страна Вообразилия.

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 121

Развивать фантазию и воображение. Формировать интерес к творческим играм.

Конверт с приглашением, рисунки к сказкам, «Чудо-дерево», карточки

32.

Здравствуй, весна.

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 134

Развитие познавательных психических процессов.

Карточки с изображением разных частей насекомых, платок, загадки про насекомых.

 

Май.

33.

Закрепление полученных знаний.

     

34

Закрепление полученных знаний.

     

35

Итоговая диагностика -1

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 140

Диагностика коммуникативной сферы детей; мышления(исключение, классификация); внимания (устойчивость, распределение); зрительной памяти

Рабочие тетради, простые и цветные карандаши, карточки с заданием на классификацию, мяч.

 

36.

Итоговая диагностика - 2

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 143

Диагностика коммуникативной и эмоциональной сфер детей; мышления (анализ, исключение); внимания (слуховое, концентрация)

Рабочие тетради, простые и цветные карандаши, карточки с заданием на обобщение, мяч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно – тематическое планирование по программе «ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК» ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ

 

Программа курса учитывает все основные особенности развития, свойственные данному возрасту.

 

1.Повышение познавательной активности. В занятие включены темы посвященные свойствам предметов и исследовательской деятельности детей.

2.Совершенствование сенсорной функции. К этому возрасту ребенок:

  • Правильно дифференцирует цвета и оттенки
  • Называет названия шести основных цветов
  • Различает и называет основные геометрические фигуры, включая прямоугольник и овал
  • Различает пространственные отношения: около, рядом, между, перед
  • Умеет соотносить предметы по длине, ширине и высоте
  • Узнает бытовые предметы на ощупь
  • Улучшается слуховое внимание и восприятие

Поэтому на занятиях дети знакомятся с «помощниками»: глазками. Носиком, ротиком, ушками, ножками и ручками.

3.Активное развитие всех сфер психики ребенка (восприятие, внимание, память, мышление, воображение, речь, коммуникации, эмоции). В развивающих играх даются задания на развитие нагляднообразного мышления (картинки-нелепицы), эмоциональной сферы (добавляется знакомство с эмоциями страха и удивления), воображения (дорисовать рисунок, придумать название).

4.Появление сюжетно-ролевой игры. Занятие дополняются активными совместными играми, динамическими паузами, во время которых дети учатся принимать сюжет и правила игры.

Задачи психологического курса для детей 4-5 лет:

  1. Создавать условия для проявления познавательной активности.
  2. Способствовать самопознанию ребенка.
  3. Совершенствовать коммуникативные навыки.
  4. Способствовать проявлениям эмоциональной восприимчивости, отзывчивости.
  5. продолжать формировать умение подчинять свои действия правилам, усложняя деятельность через увлечение количества правил.
  6. создавать условия для дальнейшего развития памяти, восприятия, мышления, внимания, воображения.
  7. Формировать умение подчинять свое поведение нравственным нормам.

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование коррекционно-развивающих занятий детей 4 – 5 лет

по программе «Цветик-семицветик»

 

Название занятия

Источник

Цель

Материалы

 

Сентябрь.

1.

Экспресс - диагностика в детском саду

Н.Н. Павлова, Л.Г. Руденко, «Экспресс – диагностика в детском саду».

 

Экспресс-диагностика позволяет выявить уровень интеллектуального развития, произвольности, особенности личностной сферы.

Комплект материалов предназначен для экспресс-диагностики развития психических процессов у детей дошкольного возраста. Материалы структурированы по возрастам.

2.

Экспресс - диагностика в детском саду

Н.Н. Павлова, Л.Г. Руденко, «Экспресс – диагностика в детском саду».

 

Экспресс-диагностика позволяет выявить уровень интеллектуального развития, произвольности, особенности личностной сферы.

Комплект материалов предназначен для экспресс-диагностики развития психических процессов у детей дошкольного возраста. Материалы структурированы по возрастам.

3.

Знакомство

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 13

Познакомить детей друг с другом. Создать благоприятную атмосферу на занятии.

Игрушка Зайчик, диск с детской веселой музыкой, мяч, бумажные цветы, клей, зеленый маркер.

4.

Давайте дружить

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 17

Продолжать знакомство детей друг с другом. Сплотить группу. Сформировать положительное отношение к содержанию занятия.

Игрушка заяц, мяч, цветные карандаши, колокольчик.

Октябрь.

 

5.

Волшебные слова.

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 20

Продолжать знакомство детей друг с другом. Развитие навыков культурного общения. Создать условия для активного восприятия детьми эмоционально насыщенного материала.

Мяч, резиновые или мягкие игрушки: белочка, зайчик, кошка, послание от зверей.

6.

Волшебные слова.

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 20

Продолжать знакомство детей друг с другом. Развитие навыков культурного общения. Создать условия для активного восприятия детьми эмоционально насыщенного материала.

Мяч, резиновые или мягкие игрушки: белочка, зайчик, кошка, послание от зверей.

7.

Правила поведения на занятиях.

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 25

Продолжать знакомство детей друг с другом. Развитие коммуникативных навыков, необходимых для общения. Развитие навыков культурного общения. Развитие произвольности (умения слушать инструкцию взрослого, соблюдать правила игры.)

Игрушка заяц, карточки с изображением разных поведенческих ситуаций «что хорошо, что плохо».

 

8.

Радость  и грусть

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 30

Создание благоприятной атмосферы на занятии. Развитие коммуникативных умений и навыков, умение работать в группе. Привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека. Обучить выражению радости, грусти и их распознаванию.

Карандашики настроения, грустные и веселые пиктограммы, картинки с веселыми и грустными персонажами, пейзажи разной цветовой гамме, радостное и грустное облачка, музыкальное сопровождение.

Ноябрь.

 

9.

Гнев

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 35

Развитие коммуникативных умений и навыков. Знакомство с эмоцией «гнев». Привлечение внимания к эмоциональному миру человека.

Сердитое облако, сердитый карандаш, цветные карандаши, игрушка Притворщик, пособие «Угадай эмоцию» музыкальное сопровождение (пьеса П.И. Чайковского «Баба Яга»), «подушка-колотушка», «мешочек для крика», «коробочка гнева».

 

10.

Удивление

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 39

Развитие коммуникативных навыков, преодоление тактильных барьеров. Привлечение внимания к эмоциональному миру человека. Обучение распознаванию и выражению эмоций: радость, грусть, гнев, удивление.

Удивлённое облако, удивительный карандашик, бланки с заданиями, цветные карандаши, игрушка Притворщик, музыкальное сопровождение.

 

11.

Испуг

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 42

Развитие коммуникативных навыков, наблюдательности. Обучение распознаванию и выражению испуга, страха, радости, грусти, удивления. Профилактика и коррекция страхов у детей: животных, сказочных персонажей.

Испуганное облако, «испуганный» карандаш, бланки с заданиями, цветные карандаши, игрушка Притворщик, музыкальное сопровождение.

 

12.

Спокойствие

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 46

Развитие коммуникативных навыков, преодоление тактильных барьеров. Привлечение внимания к эмоциональному миру человека.

«Спокойное» облако, «спокойный» карандаш, бланки с заданиями, цветные карандаши, игрушка Притворщик, музыкальное сопровождение, задание «Логический квадрат» формата А3.

 

Декабрь

 

13.

Словарик эмоций

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 49

Привлечение внимания к эмоциональному миру человека. Обучение распознавании и выражению эмоций: радость, грусть, гнев, удивление, испуг.

Бланки с заданиями, цветные карандаши, музыкальное сопровождение, облака с разными эмоциями, сказочные герои с разными настроениями.

 

14.

Словарик эмоций

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 49

Привлечение внимания к эмоциональному миру человека. Обучение распознавании и выражению эмоций: радость, грусть, гнев, удивление, испуг.

Бланки с заданиями, цветные карандаши, музыкальное сопровождение, облака с разными эмоциями, сказочные герои с разными настроениями.

 

15.

Восприятие сенсорных эталонов (цвет, форма, величина)

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 53

Развитие восприятия сенсорных признаков предметов. Развитие мыслительных процессов.

Знаки, обозначающие сенсорные признаки предметов, пособие «Поле Чудес», карточки «Найди пару», бланки с заданиями, цветные карандаши, кукла Незнайка.

 

16.

Восприятие свойств предметов.

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 57

Развитие восприятия свойств предметов. Развитее мышления (сравнение, исключение, анализ). Развитие внимания (зрительное, слуховое). Развитие воображения и логического мышления.

Игрушка «филин», схема «свойств предметов», бланки с заданиями, цветные карандаши, карточки с изображением мяча, жабы, бабочки, карточки «Найди лишний», коврики-фигуры, музыкальное сопровождение.

 

Январь

 

17.

Мои помощники глазки

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 67

Совершенствование восприятия. Закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств. Тренировка зрительных ощущений. Развитие зрительного внимания. Развитие зрительной памяти. Активизация творческой активности.

Нарисованная фигурка человечка с большими глазами, корзинка с игрушками, бланки с заданиями, цветные карандаши, картинки с контурным изображением, ножниц, утюга, ёлки, гриба, зайца, рыбы.

 

18.

Мой помощник носик

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 73

Совершенствования восприятия. Закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств. Тренировка обоняния. Активизация творческой активности.

Фигурка человечка с большим носом, коробочка с  запахами, цветные карандаши, бланки с заданиями, пособие «Ароматический набор».

 

19.

Мой помощник ротик

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 77

Совершенствование восприятия. Закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств. Тренировка вкусовых ощущений. Активизация творческой активности.

Фигурка человечка  с длинным языком, тарелка с кусочкам разных по вкусу продуктов, зубочистки, карточки с продуктами на тарелке, карточки с надписью (горький, сладкий, солёный, кислый), бланки с заданиями, цветные карандаши.

 

20.

Мои помощники ушки

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 82

Совершенствование восприятия. Закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств. Тренировка слуховых ощущений. Развитие слухового внимания. Развитие слуховой памяти. Активизация творческой активности.

Аудиозаписи «Голоса птиц и зверей»,набор картинок «Домашние животные», цветные карандаши, синий, жёлтый, коричневый , бланки с заданиями, нарисованная фигурка человечка с большими ушами, шкатулка, корзина с музыкальными инструментами.

 

Февраль

 

21.

Мои помощники ручки

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 87

Совершенствования восприятия. Закрепление навыков исследования предметов с помощью органов осязания. Тренировка тактильных ощущений. Формирование позитивной мотивации общения.

Фигурка человечка с большими руками, дощечки 15х10 см., на них наклеены: мех, фотобумага, спички, верёвка в виде змейки, капли воска, бархатная бумага, схема кабинета, мешочек, бланки с заданиями, цветные карандаши.

 

22.

Мои помощники ножки

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 91

Совершенствование восприятия. Развитие двигательной активности. Формирование позитивной мотивации общения.

Фигурка человечка с большими ногами, бланки с заданиями, цветные карандаши.

 

23.

Из чего же сделаны наши мальчишки?

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 95

Развитие коммуникативных навыков. Закрепление знаний об особенностях поведения мальчиков. Работа по развитию самоконтроля.

Бланки с заданиями, цветные карандаши, карточки для игры «Изобрази», мяч, карточки для задания «Спортсмены».

 

24.

Из чего же сделаны наши девчонки?

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 99

Развитие коммуникативных навыков. Закрепление об особенностях поведения девочек. Способствовать формированию доброжелательного отношения  к маме, бабушке, сестре, тёте.

Бланки с заданиями, цветные карандаши, игрушка цветок, игра «клумба», музыкальное сопровождение, карточки с отгадками.

 

Март

 

25.

Страна Вообразилия

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 103

Развивать воображение. Продолжать формировать вербальное общение; умение слушать. Развивать восприятие, внимание, память, наглдяно-образное мышление. Развивать мелкую и общую моторику. Развивать самосознания.

Игрушка гномик, сказка Путаница», изображение животных с перепутанными частями тела, бланки с заданиями, цветные карандаши.

 

26.

Прогулка по городу

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 110

Развитие мыслительной операции обобщение, классификация, рассуждение. Развитие коммуникативной, эмоциональной сферы.

«Инопланетянин», разрезанная картинка «Летающая тарелка», карточки с изображением различных продуктов, карточки с заданием «назови одним словом».

 

27.

Прогулка по городу

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 110

Развитие мыслительной операции обобщение, классификация, рассуждение. Развитие коммуникативной, эмоциональной сферы.

«Инопланетянин», разрезанная картинка «Летающая тарелка», карточки с изображением различных продуктов, карточки с заданием «назови одним словом».

28.

Здравствуй, Весна!

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 114

Развить воображение. На основе знаний детей о весенних явлениях в природе развивать познавательные психические процессы. Развивать умение выразительно передавать разнообразие весенней природы в пластике движений, слов.

Сюжетные картинки «Зима», «Весна», карточки с изображением перелётных птиц, бланки с заданиями, карандаши.

 

Апрель

 

29.

Здравствуй, Весна!

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 114

Развить воображение. На основе знаний детей о весенних явлениях в природе развивать познавательные психические процессы. Развивать умение выразительно передавать разнообразие весенней природы в пластике движений, слов.

Сюжетные картинки «Зима», «Весна», карточки с изображением перелётных птиц, бланки с заданиями, карандаши.

 

30.

День Смеха

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 118

Развить воображение. Развить творческое мышление.

Игрушка Клоун, магнитофон, песня «Цирк», карточки с изображением геометрических фигур,  задания на бланках, карандаши.

 

31.

В гостях у сказки

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 122

Развить воображение, память, пантомимическую и речевую выразительность. Закрепить знание содержание сказок. Развить творческое мышление.

Игрушки сказочных персонажей, сундучок, лабиринт, карточки из игры « Логический поезд», разрезанная картинка «Царевна- лягушка», карандаши, бланки с заданиями.

 

32.

В гостях у сказки

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 122

Развить воображение, память, пантомимическую и речевую выразительность. Закрепить знание содержание сказок. Развить творческое мышление.

Игрушки сказочных персонажей, сундучок, лабиринт, карточки из игры « Логический поезд», разрезанная картинка «Царевна- лягушка», карандаши, бланки с заданиями.

 

Май.

 

33.

Закрепление полученных знаний

     

34

Закрепление полученных знаний

     

35

Диагностика - 1

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 125

Диагностика зрительной памяти; мышления (мыслительные операции, анализ, исключение, обобщение); внимания (концентрация, распределение); диагностика и развитие коммуникативных навыков.

Игрушка Медвежонок, рабочие тетради, цветные и простые карандаши, самостоятельно подготовить картинки с изображением групп предметов: одежда, обувь, мебель, посуда, фрукты, овощи, животные.

 

36.

Диагностика - 2

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 129

Диагностика слуховой памяти; мышления (исключение, зрительный синтез, установление причинно-следственных связей); внимания (слуховая инструкция, концентрация, переключение); диагностика и развитие коммуникативных навыков.

Игрушка Медвежонок, рабочие тетради, цветные и простые карандаши, магнитофон, колокольчик, бубен.


Календарно – тематическое планирование по программе

«ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК» ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 - 6 ЛЕТ 

В этом возрасте у детей активно развиваются и начинают приобретать произвольный характер. Проявляются зачатки ответственности за порученное дело. Поэтому длительность занятия увеличивается на 10 минут.

При общение ребенок обращает внимание на нравственные качества и черты характера сверстников, совершенствуется эмоционально-личностная сфера. В связи с этим каждое занятие начинается с обмена новостями, помимо этого такое начало занятий развивает умение выступать публично. Игры, проводимые во время динамических пауз, становятся более сложными, по сравнению с занятиями для более раннего возраста, занятия насыщаются вербальным и невербальным общением. Много занятий в данной части программы посвящены осознанию собственной личности и личности других, также общению.

Однако ведущий тип деятельности в этом возрасте – игра, поэтому все занятия насыщены играми, присутствуют персонажи и соблюдается игровой сюжет и мотивация.

В данном возрасте ребенок уже может подчинять свои желания требованиям коллектива, поэтому несколько занятий в данной программе посвящены этикету.

Коллективные занятия по психологии учитывают активное развитие всех психических процессов, свойств и состояний (восприятие, внимание, мышление, память, воображение, речь, эмоции). В развивающих играх даются задания на развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления (разрезные картинки, сюжетные картинки), эмоциональной сферы (расширение представлений об эмоциях: радость. Грусть, злость, удивление, страх, спокойствие), памяти, внимания, воображения, пространственной ориентировки (графические диктанты, рисунки по клеточкам) и саморегуляции.

Задачи психологического курса для детей 5-6 лет:

  1. создавать условия для формирования элементов произвольности психических процессов у детей во всех видах деятельности.
  2. Поддерживать и создавать условия для развития творческого потенциала ребенка.
  3. Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности мышления во всех видах деятельности.
  4. Способствовать самопознанию ребенка.
  5. Развивать саморегуляцию эмоциональных реакций.
  6. Совершенствовать коммуникативные навыки дошкольников, развивать совместную деятельность детей.
  7. организовывать совместную деятельность с целью развития навыков сотрудничества.

 Перейти к  публикациям для педагогов

 

Название занятия

Источник

Цель

Материалы

Сентябрь.

1.

Вводная диагностика - 1

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик».

1. Диагностика коммуникат3333333ивной и эмоциональной сферы. 2. Диагностика зрительной памяти. 3. Диагностика мышления.  4. Диагностика внимания (концентрация, слуховое, зрительное). 5. Диагностика воображения.

Бланки с заданиями, простые и цветные карандаши, кубик настроении • > зеты, мяч, карточки с заданием на исключение, модули.

2.

Вводная диагностика - 2

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик».

1. Диагностика коммуникативной и эмоциональной сферы. 2. Диагностика слуховой памяти. 3. Диагностика внимания (слуховое, устойчивость, переключение). 4. Диагностика мышления (исключение, анализ).

Бланки с заданиями, простые и цветные карандаши, музыкальное сопровождение, карта с маршрутом, приглашения

3.

Радость. Грусть

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 31

Познакомить детей с чувством радости, грусти. Обучение различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию. Формирование навыков адекватного эмоционального реагирования на совершенное действие или поступок.(Ребёнок имеет право на любую эмоцию, которая помогает ему обогатить собственный жизненный опыт.) учить детей выражать чувство радости в рисунке.

Магнитофон, аудиозаписи К. Орф «Осень. Гномы», Д. Христов «Золотые капельки», сюжетные картины «Радость», «Грусть», муляжи и карточки с изображением разных ягод, радостных и грустных сказочных персонажей и животных цветные карандаши

4.

Гнев

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 38

Познакомить детей с чувством гнева. Обучение различению эмоционального реагирования на совершенное действие или поступок. (Ребёнок имеет право на любую эмоцию, которая помогает ему обогатить собственный жизненный опыт.) Учить детей выражать чувство гнева в рисунке.

аудиозаписи музыки Е. Ботлярова «Драчун» и В. Гаврилина «Крот и червяк», сюжетная картина «Гнев», персонажи Веселинка, Грустинка. Злинка, игрушки бибабо, белочка и зайчик, мишень, большая картонная труба наполненная поролоном для погашения звука, два воздушных шарика, мыльные пузыри, мешочек с фасолью или горохом (для каждого ребёнка), набор цветных карандашей

Октябрь.

5.

Удивление

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 42

Познакомить детей с чувством удивления. Обучить различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию. Формировать навыки адекватного эмоционального реагирования на совершенное действие или поступок. Учить детей выражать чувство удивления на рисунке.

аудиозапись музыки из серии «наедине с природой», сюжетная картина «Удивление», коробочки с веществами и предметами, обладающими выраженным запахом, цветные карандаши персонаж Удивлинка.

6.

Испуг

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 48

Познакомить детей с эмоцией испуг. Учить детей узнавать эмоцию испуг по его проявлениям. Развивать умение справляться с чувством страха. Учить детей выражать чувство страха в рисунке.

Магнитофон, аудиозапись музыки Э.Грига «Шествие гномов» или «В пещере горного короля» и музыки Ф. Бургмюллера «Баллада», аудиокассеты из серии «Звуки. Глосса. Шумы окружающего мира», «Транспорт. Боевые действия.», картина «страх», набор цветных карандашей и рабочие тетради, персонаж Пуглинка.

 

7.

Спокойствие

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 52

Познакомить детей с чувством спокойствия. Обучение различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию. Формирование навыков адекватного эмоционального реагирования на совершенное действие или поступок. (Ребёнок имеет право на любую эмоцию, которая помогает ему обогатить собственный жизненный опыт.) Снятие эмоционального напряжения.

Магнитофон, аудиозапись музыки П. Чайковского «Сладкая греза №21», сюжетная картина отдых, пиктограмма «Спокойствие», цветные карандаши, игрушки из кукольного театра или из «киндер-сюрпризов».

 

8.

Словарик эмоции

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 56

Закрепление и обобщение знаний о чувствах радости, грусти, гнева, удивления, испуга, спокойствия. Развитие способности понимать и выражать эмоциональное состояние другого человека. Обогащение и активизация словаря детей за счёт слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроение, их оттенки.

сюжетная картина «Беспорядок», карточки с изображением пиктограмм, «Радость», «Грусть», «гнев», «Удивление», «Спокойствие» для каждого участника, «кубик настроения», цветные карандаши, пиктограммы эмоциональных состояний, диск «Сказки для самых маленьких. Чижик-пыжик».

 

Ноябрь.

 

9.

Страна Вообразилия

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 60

Развивать фантазию и воображение при сравнительном восприятии музыкальных и поэтических произведений. Развивать невербальное и вербальное общение. Формировать интерес к творческим играм.

Зашифрованное послание, игрушка-кукла жителя Вообразилкина, камешки различной формы и цвета, карандаши, мелки, фломастеры, пьесы П.И. Чайковского «Сладкая греза» и А. Лядова «Баба Яга», карточки с изображением «несуществующих» животных,

 

10.

Страна Вообразилия

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 60

Развивать фантазию и воображение при сравнительном восприятии музыкальных и поэтических произведений. Развивать невербальное и вербальное общение. Формировать интерес к творческим играм.

Зашифрованное послание, игрушка-кукла жителя Вообразилкина, камешки различной формы и цвета, карандаши, мелки, фломастеры, пьесы П.И. Чайковского «Сладкая греза» и А. Лядова «Баба Яга», карточки с изображением «несуществующих» животных,

 

11.

В гостях у сказки

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 65

Развивать воображение, память, пантомимическую и речевую выразительность. Закрепить знание содержания сказок. Развивать творческое мышление.

Иллюстрации сказочных персонажей: Элли, Страшила, Дровосек, Лев, Буратино, Дед из сказки «Репка», карандаши,  мячик, магнитофон.

 

12.

В гостях у сказки

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 65

Развивать воображение, память, пантомимическую и речевую выразительность. Закрепить знание содержания сказок. Развивать творческое мышление.

Иллюстрации сказочных персонажей: Элли, Страшила, Дровосек, Лев, Буратино, Дед из сказки «Репка», карандаши,  мячик, магнитофон.

 

Декабрь.

13.

Этикет. Внешний вид

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 76

Познакомить детей с правилами личной гигиены. Сформировать представления о внешнем виде культурного и опрятного человека и желание выполнять правила личной гигиены. Продолжать формировать навыки вербального и невербального общения, вежливого обращения. Развивать логические операции посредствам речевого общения: внимание (концентрацию, переключение), память. Воспитывать у детей нравственные качества и чувства.

Игрушка кот, картонные ботинки для шнуровки, раздаточный материал для каждого ребёнка, наложенные контуры одежды, тени одежды и обуви, магнитофон, цветные карандаши, рабочие тетради.

 

14.

Общественный этикет

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 82

Познакомить детей с общественным этикетом. Продолжать формировать навыки вербального и невербального общения, вежливого обращения. Развивать слуховое и зрительное  внимание(устойчивость, распределение), слуховую память, мышление, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей нравственные качества и чувства. Формировать навыки культурного, этически грамотного поведения. Развитие самосознания и навыков саморегуляции.

Игрушки для сценок, лото «Пассажирский транспорт», простые и цветные карандаши, рабочие тетради, памятки.

15.

Общественный этикет

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 82

Познакомить детей с общественным этикетом. Продолжать формировать навыки вербального и невербального общения, вежливого обращения. Развивать слуховое и зрительное  внимание(устойчивость, распределение), слуховую память, мышление, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей нравственные качества и чувства. Формировать навыки культурного, этически грамотного поведения. Развитие самосознания и навыков саморегуляции.

Игрушки для сценок, лото «Пассажирский транспорт», простые и цветные карандаши, рабочие тетради, памятки.

 

16.

Столовый этикет

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 87

Познакомить детей со столовым этикетом. Сформировать представления о культуре поведения за столом и желание следовать столовому этикету. Продолжать формировать навыки вербального и невербального общения, вежливого обращения. Развивать логические операции посредствам речевого общения:. Развивать внимание (концентрацию, переключение), память. Воспитывать у детей нравственные качества и чувства. Формировать навыки культурного, этически грамотного поведения.

 

Сюжетные картинки с изображением правил поведения за столом, картинки с изображением съедобного и несъедобного, набор пластиковой посуды для каждого ребёнка, цветные карандаши, рабочие тетради, музыкальное сопровождение.

 

Январь.

 

17.

Подарочный этикет

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 99

Познакомить детей с подарочным этикетом. Продолжать формировать навыки вербального и невербального общения, вежливого обращения. Развивать слуховое и зрительное внимание (устойчивость), зрительную память, мышление (умозаключения, обобщения), воображение, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей нравственные качества и чувства. Формировать навыки культурного, этически грамотного поведения. Развивать навыки самосознания и саморегуляции.

Сюжетные картинки с изображением правил подарочного этикета, музыка с разными настроениями, рабочие тетради, цветные карандаши, задание «Разложи подарки».

 

18.

Гостевой этикет

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 98

Познакомить детей с гостевым этикетом. Закрепить представления о культуре внешнего вида и навыки правильного поведения за столом. Продолжать формировать навыки вербального и невербального общения, вежливого общения. Развивать слуховое и зрительное внимание (устойчивость), слуховую память, мышление, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей нравственные качества и чувства. Формировать навыки культурного, этически грамотного поведения. Развивать навыки самосознания и саморегуляции.

Сюжетные картинки с изображением правил гостевого этикета, картинки с изображением времени дня, цветные карандаши, рабочие тетради, памятки с правилами.

19.

Волшебные средства понимания

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 105

Сплотить группу. Развивать вербальное и невербальное общение. Формировать отношения доверия, умение сотрудничать.

Магнитофон, разрезанные картинки с изображением животных, мяч, мел, доска, пустой тканевый мешочек, карандаши, графическое задание «Волшебная страна».

20.

Волшебные средства понимания

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 105

Сплотить группу. Развивать вербальное и невербальное общение. Формировать отношения доверия, умение сотрудничать.

Магнитофон, разрезанные картинки с изображением животных, мяч, мел, доска, пустой тканевый мешочек, карандаши, графическое задание «Волшебная страна».

 

Февраль.

 

21.

Волшебные средства понимания

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 105

Сплотить группу. Развивать вербальное и невербальное общение. Формировать отношения доверия, умение сотрудничать.

Магнитофон, разрезанные картинки с изображением животных, мяч, мел, доска, пустой тканевый мешочек, карандаши, графическое задание «Волшебная страна».

22.

Защитники отечества

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 108

Воспитывать любовь и уважение к отцу, дедушке, дяде. Продолжать знакомить детей с праздником 23 февраля. Расширить и уточнить словарь детей по теме «Мужские профессии».

Фотографии пап, картинки с изображением транспорта, геометрические фигуры, цветные карточки, обруч, мяч, музыкальное сопровождение, цветные карандаши,  рабочие тетради.

 

23.

Защитники отечества

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 108

Воспитывать любовь и уважение к отцу, дедушке, дяде. Продолжать знакомить детей с праздником 23 февраля. Расширить и уточнить словарь детей по теме «Мужские профессии».

Фотографии пап, картинки с изображением транспорта, геометрические фигуры, цветные карточки, обруч, мяч, музыкальное сопровождение, цветные карандаши,  рабочие тетради.

24.

Я и моя семья

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 117

Воспитывать любовь и уважение к семье. Расширить представление детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развить слуховое и зрительное внимание, зрительную память, мышление, речь, воображение, общую и мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию. Развивать вербальное и невербальное общение, умение действовать по правилам.

 Альбомы с семейными фотографиями, музыкальное сопровождение, картинка с изображением членов семьи, мяч, цветные карандаши, рабочие тетради, рисунки с изображением заячьей семьи, заготовки бланков для родителей, «строительный» материал.

 

Март.

25.

Я и моя семья

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 117

Воспитывать любовь и уважение к семье. Расширить представление детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развить слуховое и зрительное внимание, зрительную память, мышление, речь, воображение, общую и мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию. Развивать вербальное и невербальное общение, умение действовать по правилам.

 Альбомы с семейными фотографиями, музыкальное сопровождение, картинка с изображением членов семьи, мяч, цветные карандаши, рабочие тетради, рисунки с изображением заячьей семьи, заготовки бланков для родителей, «строительный» материал.

 

26.

Мамины помощники

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 112

1. Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке, тете. 2. Расширить и уточнить словарь детей по теме «Женские профессии».

Фотографии мам, бабушек, теть, музыкальное сопровождение, картинка с изображением комнаты, в которой есть предметы одежды, обуви, посуды и эти же предметы, отдельно изображенные на карточках, бланки с заданиями, про­ стые и цветные карандаши, заготовка «Мамино солнышко».

27.

Я и мои друзья

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 122

Расширить и углубить представления детей о доброжелательном отношении к окружающим его людям. Раскрыть значимость моральной поддержки друзей. Воспитывать доброе отношение детей друг к другу.

Музыкальное сопровождение, цветные карандаши, рабочие тетради, наборы пиктограмм в двух экземплярах, картинка-схема и к ней набор геометрических фигур, повязка на глаза.

 

28.

Я и мое имя

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 125

1. Идентификация ребенка со своим именем. 2. Формирование позитивного отношения ребенка к своему Я. 3. Стимулирование творческого самовыражения.

Бланки с заданиями; простые и цветные карандаши.

 

Апрель.

29.

Кто такой "Я?". Черты характера.

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 130

1. Формирование умения различать индивидуальные особенности своей внешности. 2. Развитие представления о себе, качествах своего характера.

Бланки с заданиями, простые и цветные карандаши, мяч, зеркало, карточки с изображением сказочных персонажей, бусины и нитка.

 

30.

Кто такой "Я?". Черты характера.

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 130

1. Формирование умения различать индивидуальные особенности своей внешности. 2. Развитие представления о себе, качествах своего характера.

Бланки с заданиями, простые и цветные карандаши, мяч, зеркало, карточки с изображением сказочных персонажей, бусины и нитка.

 

31.

Я особенный.

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 132

Способствовать осознанию ребенком своих положительных качеств; само­ выражению, совершенствовать умение выступать перед группой.

 Учить детей понимать себя, свои желания, чувства, положительные качества. Развивать самосознание. Развивать вербальное и невербальное общение.  Формировать отношения доверия, умение сотрудничать. Снять телесное и эмоциональное напряжение..

Игрушка Незнайка, музыкальное сопровождение для релаксации (спокойная музыка), волшебный сундучок со шляпой Незнайки, заготовка волшебное дерево, цветные карандаши, волшебный стул

 

32.

Я особенный.

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 132

Способствовать осознанию ребенком своих положительных качеств; само­ выражению, совершенствовать умение выступать перед группой.

 Учить детей понимать себя, свои желания, чувства, положительные качества. Развивать самосознание. Развивать вербальное и невербальное общение.  Формировать отношения доверия, умение сотрудничать. Снять телесное и эмоциональное напряжение..

Игрушка Незнайка, музыкальное сопровождение для релаксации (спокойная музыка), волшебный сундучок со шляпой Незнайки, заготовка волшебное дерево, цветные карандаши, волшебный стул

 

Май.

 

33.

Закрепление полученных знаний.

     

34

Закрепление полученных знаний.

     

35.

Итоговая диагностика - 1

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 137

1. Диагностика коммуникативной и эмоциональной сферы. 2. Диагностика зрительной памяти. 3. Диагностика мышления.  4. Диагностика внимания (концентрация, слуховое, зрительное). 5. Диагностика воображения.

Бланки с заданиями, простые и цветные карандаши, кубик настроении • > зеты, мяч, карточки с заданием на исключение, модули.

 

36.

Итоговая диагностика - 2

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 140

1. Диагностика коммуникативной и эмоциональной сферы. 2. Диагностика слуховой памяти. 3. Диагностика внимания (слуховое, устойчивость, переключение). 4. Диагностика мышления (исключение, анализ).

Бланки с заданиями, простые и цветные карандаши, музыкальное сопровождение, карта с маршрутом, приглашения

 

 

 

 

Курс коррекционно-развивающих занятий

«ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК» ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 - 6 ЛЕТ

Цель программы: Коррекция и развитие познавательных способностей.

Возрастн ая гр уппа: дети 6-7 лет.

 Продолжительность: Занятия проводятся раз в неделю продолжительностью 30 минут.

 Задачи псих ологического к урса для дет ей 6 -7 лет

  1. Создавать условия для формирования произвольности психических процессов у детей во всех видах деятельности.
  2. Поддерживать и создавать условия для развития творческого потенциала ребенка.
  3. Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности мышления во всех видах деятельности.
  4. Способствовать формированию самосознания и адекватной самооценки.
  5. Совершенствовать коммуникативные навыки, развивать совместную деятельность детей, навыки партнерского общения.
  6. Формировать этические представления.
  7. Способствовать развитию полоролевой идентификации.
  8. Способствовать формированию внутреннего плана действий через интериоризацию структуры деятельности.
  9. Способствовать развитию внутренней позиции ученика.
  10. Способствовать формированию учебно-познавательного мотива.

 

 

Календарно – тематическое планирование по программе

«Приключения будущих первоклассников»  детей 6 – 7 лет.

Название занятия

Источник

                Цель

Материалы

Сентябрь.

1

Экспресс - диагностика в детском саду

Н.Н. Павлова, Л.Г. Руденко, «Экспресс – диагностика в детском саду».

 

Экспресс-диагностика позволяет выявить уровень интеллектуального развития, произвольности, особенности личностной сферы.

Комплект материалов предназначен для экспресс-диагностики развития психических процессов у детей дошкольного возраста. Материалы структурированы по возрастам.

 

2.

Экспресс - диагностика в детском саду

Н.Н. Павлова, Л.Г. Руденко, «Экспресс – диагностика в детском саду».

 

Экспресс-диагностика позволяет выявить уровень интеллектуального развития, произвольности, особенности личностной сферы.

Комплект материалов предназначен для экспресс-диагностики развития психических процессов у детей дошкольного возраста. Материалы структурированы по возрастам.

3.

Создание Лесной школы

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 19

1.Знакомство детей друг с другом.

2. Развитие навыков вербального и невербального общения.

3. Снятие телесного и эмоционального напряжения.

4.Создание эмоционально положительного климата в группе.

Цветные полоски бумаги, фломастеры, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей

4.

Букет для учителя

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 23

1. Продолжение знакомства детей друг с другом.

2. Развитие коммуникативной сферы детей. Развитие навыков вербального и невербального общения.

3. Развитие эмоциональной сферы детей.

4. Развитие внимания, памяти, мышления.

5.Развитие мелкой мускулатуры руки.

6.Развитие произвольности психических процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, пиктограмма "Радость", разрезные картинки с пиктограммой "Радость" для каждого ребенка, бланки с заданиями для детей

 

Октябрь.

5.

Смешные страхи

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 28

1. Сплочение группы, развитие умения выступать публично.

2. Развитие навыков вербального и невербального общения, снятие телесного и эмоционального напряжения.

3. Развитие эмоциональной сферы детей.

 4. Развитие внимания, памяти, воображения

5. Развитие мелкой мускулатуры руки.

6.Развитие произвольности психических процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, пиктограмма "Страх", разрезные картинки с пиктограммой "Страх" для каждого ребенка, бланки с заданиями для детей

6.

Игры в школе

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 32

1. Развитие коммуникативных навыков

2. Развитие внимания, памяти, мышления, воображения.

3. Развитие умение выступать публично.

4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

5. Развитие произвольности психических процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, настольно-печатная игра "Времена года"

7.

Школьные правила

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 39

1. Развитие навыков культурного общения.

2. Обучение различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию.

3. Развитие внимания, памяти, мышления 4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

5. Развитие произвольности психических процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, настольно-печатная игра "Что хорошо, что плохо"

8.

Собирание портфеля

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 44

1. Развитие зрительной памяти, слухового внимания, мышления.

2. Развитие навыков общения, умения выступать публично, высказывать свое мнение.

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей,стимульный материал с изображением школьных принадлежностей, портфель.

 

 

Ноябрь.

 

9.

Белочкин сон

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 50

1. Развитие эмоциональной сферы

2. Развитие коммуникативной сферы.

3. Развитие восприятия, внимания, памяти, мышления

4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

5. Развитие произвольности психических процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, портфельчик со школьными принадлежностями, пиктограмма "Удивление", разрезные картинки с пиктограммой "Удивление" для каждого ребенка

10.

Госпожа Аккуратность

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 55

1. Развитие эмоциональной и коммуникативной сферы.

2. Развитие волевой сферы, внимания, зрительной памяти, мышления

3. Развитие мелкой мускулатуры руки.

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, 3 силуэта ладошки из картона красного, желтого и зеленого цветов, перышко

11.

Госпожа Аккуратность

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 55

1. Развитие эмоциональной и коммуникативной сферы.

2. Развитие волевой сферы, внимания, зрительной памяти, мышления

3. Развитие мелкой мускулатуры руки.

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, 3 силуэта ладошки из картона красного, желтого и зеленого цветов, перышко

12.

Жадность

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 59

1. Развитие эмоциональной и коммуникативной сферы.

2. Развитие волевой сферы, внимания, зрительной памяти, мышления

3. Развитие мелкой мускулатуры руки.

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, разрезная картинка для коллективной работы, карточки с изображениями животных

 

Декабрь.

 

13.

Жадность

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 59

1. Развитие эмоциональной и коммуникативной сферы.

2. Развитие волевой сферы, внимания, зрительной памяти, мышления

3. Развитие мелкой мускулатуры руки.

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, разрезная картинка для коллективной работы, карточки с изображениями животных

 

14.

Волшебное яблоко

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 65

1. Развитие навыков общения, умения выступать публично, высказывать свое мнение.

2. Развитие эмоциональной сферы

3. Развитие внимания, мышления

4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, пиктограмма "Стыд", разрезные картинки с пиктограммой "Стыд" для каждого ребенка, мяч

 

15.

Подарки в день рождения

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 69

1. Развитие сферы общения детей, навыков культурного общения.

2. Развитие  внимания, памяти, мышления, воображения.

3. Развитие мелкой мускулатуры руки.

4. Развитие произвольности психических процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей.

16.

Домашнее задание

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 75

1. Развитие навыков общения у детей, умения работать в паре.

2.Развитие речи и логического мышления.

3. Развитие зрительной памяти, слухового внимания, мышления.

4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

5. Развитие произвольности психических процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, картинки с изображением различных предметов

 

Январь.

 

17.

Школьные оценки

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 80

1. Развитие навыков общения детей.

2. Развитие мышления (анализ, логическое мышление)

3. Развитие внимания (зрительное внимание, распределение, слуховое)

4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

5. Развитие произвольности психических процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, парные картинки из двух наборов детского лото, мяч, музыка

18.

Ленивец

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 86

1. Развитие навыков общения детей.

2. Развитие мышления (анализ, логическое мышление)

3. Развитие слухового и зрительного внимания, распределения внимания.

4. Развитие ориентировки в пространстве, слуховой памяти.

5. Развитие мелкой мускулатуры руки.

6. Развитие произвольности психических процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, Ладошки, вырезанные из синего, красного и желтого картона, колечко, конверт со схемой

19.

Списывание

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 90

1. Развитие эмоциональной и коммуникативной сферы детей.

2. Развитие внимания, логического мышления

3. Развитие мелкой мускулатуры руки.

4. Развитие произвольности психических процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, колокольчик, предметные картинки

 

20.

Подсказка

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 95

1. Развитие эмоциональной и коммуникативной сферы детей.

2. Развитие внимания, логического мышления

3. Развитие мелкой мускулатуры руки.

4. Развитие произвольности психических   процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, картинки из детского лото.

 

Февраль.

 

21.

Обманный отдых

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 100

1. Развитие эмоциональной и коммуникативной сферы детей.

2. Развитие внимания, логического мышления, зрительной памяти

3. Развитие мелкой мускулатуры руки.

4. Развитие произвольности психических процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, картинки с изображением различных действий

 

22.

Бабушкин помощник

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 107

1. Развитие эмоциональной и коммуникативной сферы детей.

2. Развитие внимания, мышления

3. Развитие мелкой мускулатуры руки.

4. Развитие произвольности психических процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, колокольчик

 

23.

Прививка

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 112

1. Развитие эмоциональной и коммуникативной сферы детей.

2. Развитие внимания, мышления, зрительной памяти, воображения

3. Развитие мелкой мускулатуры руки.

4. Развитие произвольности психических процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, пиктограмма "Робость", разрезные картинки с пиктограммой "Робость" для каждого ребенка, аптечка

 

24.

Больной друг

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 117

1. Развитие эмоциональной сферы детей.

2. Развитие внимания, мышления

3. Развитие навыков вербального и невербального общения

4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

5. Развитие произвольности психических   процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, песня "Настоящий друг"

 

Март.

 

25.

Ябеда

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 122

1. Развитие эмоциональной сферы детей.

2. Развитие внимания, мышления

3. Развитие навыков вербального и невербального общения

4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

5. Развитие произвольности психических   процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, пиктограмма "Брезгливость", разрезные картинки с пиктограммой "Брезгливость" для каждого ребенка

 

26.

Шапка - невидимка

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 127

1. Развитие эмоциональной сферы детей.

2. Развитие внимания, мышления

3. Развитие навыков вербального и невербального общения

4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

5. Развитие произвольности психических   процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, пиктограмма "Самодовольство", разрезные картинки с пиктограммой "Самодовольство" для каждого ребенка

 

27.

 

Задача для Лисенка

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 132

1. Развитие эмоциональной сферы детей.

2. Развитие внимания, мышления, воображения.

3. Развитие навыков вербального и невербального общения

4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

5. Развитие произвольности психических   процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей,

 

28.

 

Спорщик

Обида

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 138, 143

1. Развитие эмоциональной сферы детей.

2. Развитие внимания, мышления

3. Развитие навыков вербального и невербального общения

4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

5. Развитие произвольности психических   процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, зеркало

 

Апрель.

 

29.

 

Хвосты

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 147

1. Развитие эмоциональной сферы детей.

2. Развитие внимания, мышления

3. Развитие навыков вербального и невербального общения

4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

5. Развитие произвольности психических   процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, стихотв. С.Я. Маршака "О мальчиках и девочках"

 

30.

Драки

Грубые слова

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 152, 157

1. Развитие эмоциональной и коммуникативной сферы детей.

2. Развитие внимания, быстроты реакции.

3. Развитие логического и мышления, восприятия

4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

5. Развитие произвольности психических   процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, цветок ромашка, сделанной из цветной бумаги

 

31.

Дружная страна

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 161

1. Развитие эмоциональной сферы детей.

2. Развитие внимания, мышления

3. Развитие навыков вербального и невербального общения

4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

5. Развитие произвольности психических   процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, "полоса препятствий"

 

32.

Дружная страна

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 161

1. Развитие эмоциональной сферы детей.

2. Развитие внимания, мышления

3. Развитие навыков вербального и невербального общения

4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

5. Развитие произвольности психических   процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, "полоса препятствий"

 

Май.

 

33.

В гостях у сказки

До свидания, Лесная школа

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 165, 171

1. Развитие эмоциональной сферы детей.

2. Развитие внимания, мышления

3. Развитие навыков вербального и невербального общения

4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

5. Развитие произвольности психических   процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, листы белой бумаги А4

34

В гостях у сказки

До свидания, Лесная школа

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 165, 171

1. Развитие эмоциональной сферы детей.

2. Развитие внимания, мышления

3. Развитие навыков вербального и невербального общения

4. Развитие мелкой мускулатуры руки.

5. Развитие произвольности психических   процессов

Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, листы белой бумаги А4

35

Экспресс - диагностика в детском саду

Н.Н. Павлова, Л.Г. Руденко, «Экспресс – диагностика в детском саду».

 

Экспресс-диагностика позволяет выявить уровень интеллектуального развития, произвольности, особенности личностной сферы.

Комплект материалов предназначен для экспресс-диагностики развития психических процессов у детей дошкольного возраста. Материалы структурированы по возрастам.

36.

Экспресс - диагностика в детском саду

Н.Н. Павлова, Л.Г. Руденко, «Экспресс – диагностика в детском саду».

 

Экспресс-диагностика позволяет выявить уровень интеллектуального развития, произвольности, особенности личностной сферы.

Комплект материалов предназначен для экспресс-диагностики развития психических процессов у детей дошкольного возраста. Материалы структурированы по возрастам.

                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Публикации в СМИ

  • Идет прием заявок

    Заполнить заявку

    или отправить без вложения файла

     

    Сведения об участнике

    Фамилия, имя участника.

    Должность

    Наименование образовательного учреждения

    Республика

    область

    район

    город, поселок или село

    Наименование раздела публикации

    Название работы

     

    Ваш точный адрес эл. почты

    Информация об оплате орг. взноса за получение сертификата о публикации за одного участника (можно одной оплатой):

    ·       точное время оплаты

    ·       сумма оплаты

    ·       фамилия с карты того, кто оплачивал

    (иные данные не нужны)

     

     

    Отправить статью и заявку на электронную почту

    ped.portal@mail.ru

    Требования к статье :

    • принимаются статьи только на русском языке 
    • приветствуется наличие картинок  в оформлении
    • кроссворды, головоломки и т.д. должны быть указаны с ответами
    • объём текста должен быть не менее 2-х печатных страниц (14-й кегль. Междустрочный интервал — одинарный)
    • ссылки на источники 

    Мы оставляем за собой право редактировать вашу работу (техническое оформление).

    Администрация сайта не несет ответственности за достоверность информации, представленной в опубликованном материале. Автор берет на себя всю ответственность за соответствие содержания опубликованного им материала законам, действующим на территории Российской Федерации. Материалы на сайте открыты для просмотра всеми желающими, а также доступны для копирования в ознакомительных целях. Все права на опубликованные материалы остаются за их авторами.

  • Размещение статей ежедневно после 19-00 по МСК

    Размещение статей происходит ежедневно и без выходных после 19-00 по МСК. Примерное время на предоставление ответа около 3-х часов.

    На СМИ  только живое общение с редакторами, которые не оставят без внимания ни одну статью. 

  • Свидетельство о регистрации в СМИ

© 2021. публикации для педагогов.