Всероссийский интерактивный образовательный портал "Аксиома"

Воспитатель

Жуковская А.Р.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №  8 «Ласточка» п. Горный

МО Туапсинский район

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

1. Пояснительная записка
2. Направленность сборника «Безопасность прежде всего»
3. Актуальность, новизна и педагогическая целесообразность
4. Цель,  задачи и принципы реализации сборника
5. Основные формы и режим занятий
6. Ожидаемые результаты освоения сборника и способы определения их результативности
7. Содержание сборника «Безопасность прежде всего»
8. Мониторинг результатов освоения
9. Тематический план работы
10. Методическое обеспечение
11. Используемая литература
12. Приложение

 

Пояснительная записка

1.1.Направленность сборника «Безопасность прежде всего»

 Сборник «Безопасность прежде всего» направлен на формирование у дошкольников необходимого объема представлений, знаний и навыков безопасного поведения на дорогах улицах поселка и города, позволяющим им безопасно вести себя в условиях дорожного движения, самостоятельно действовать и решать посильные задачи при угрозе возникновения опасности.

Сборник «Безопасность прежде всего»  действует на протяжение 9 месяцев каждого годового цикла ,который начинается с октября. По окончании 7-8 месяцев учебного процесса проводиться мониторинг усвоенных знаний (апрель-май). Летний период программы (1,5-2 месяца)- это занятия, которые проводятся на открытом воздухе на ПДД площадке, выход на экскурсии по посёлку Горный вблизи МБДОУ ДС  № 8 «Ласточка».

Сборник «Безопасность прежде всего» направлен на:

• Развития навыка безопасного поведения на дороге;
• Организацию детей в совместной деятельности с педагогом;
• Умению ориентироваться в окружающем дорожном пространстве;

 

1.2. Актуальность, новизна и педагогическая целесообразность

Актуальность сборника «Безопасность прежде всего».  Разработан в силу особой проблемы  - обеспечения безопасности дошкольников на дорогах и улицах города.

  Из года в год увеличивается поток автомобилей, а вместе с ним растет число дорожно-транспортных происшествий. Ежегодно на наших дорогах гибнут десятки детей, более тысячи получают серьезные травмы. Часто это происходит потому, что дети не знают правил дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая трагических последствий своей беспечности.

Проблема все названные причины вытекают из слабого знания правил дорожного движения, дорожных знаков  и отсутствия практических навыков поведения на улице.

Решение проблемы: заблаговременная и правильная подготовка маленьких пешеходов, которые уже сейчас за воротами дома подстерегают  серьезные трудности  и опасности ,которых можно избежать лишь путем целенаправленного воспитания и обучение детей с дошкольного возраста . 

Чтобы научить детей Азбуке безопасности и Правилам дорожного движения, в первую очередь мы педагоги должны сами быть хорошо осведомлены в этом вопросе и заинтересованы в решении такой проблемы. Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, осторожность, собранность, ответственность за своё поведение, уверенность в своих действиях.

   Главная задача сборника «Безопасность прежде всего» состоит в том, чтобы научить дошкольника самостоятельно ориентироваться в окружающем дорожном пространстве, сознательно выполнять правила дорожного движения.

Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения.

Новизна сборника: заключается в разработке содержания и форм работы с детьми дошкольного возраста по изучению правил дорожного движения, с использованием кейс-технологий, интерактивного комплекса «Играй и развивайся, экскурсии с сотрудниками ГИБДД по Туапсинскому району, испектором по Дорожному Движению и предупреждению травматизма. Сборник рассчитана на работу с детьми 2-х старших возрастных групп, с учётом специфики возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, их потребностей и интересов.

Педагогическая целесообразность сборника заключается в том, что она дает возможность овладеть широким набором знаниями, что побудит каждого ребенка к стремлению соблюдать правила дорожного движения, что снизит количество ДТП с участием детей.

1.3. Цель,  задачи и принципы реализации сборника

Целью сборника является формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, соблюдение которых убережет ребенка от трагедии.

Задачи сборника:

Обучающие задачи:

1. Формировать представления о Правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
2. Систематизировать знания детей об устройстве улицы, дорожного движения.
3. Учить детей применять полученную информацию в практической деятельности.
4. Учить детей свободно ориентироваться вокруг детского сада: знать все общественные здания, уметь ориентироваться в многообразии транспортных средств.
5. Прививать правила пользования транспортным средством: поведение пассажира на остановке, во время посадки, во время движения, при выходе.
6. Учить основным терминам и понятиям дорожного движения: все элементы дорог, обязанности пешеходов и пассажиров, правила перехода железнодорожных переездов, предупредительные сигналы, подаваемые водителем, средства регулирования дорожного движения.

 

Развивающие задачи:

1. Развитее у детей познавательных процессов, необходимых им для правильной и безопасной ориентации на улице.
2. Развитие у детей возможностей к предвидению возможной опасности в конкретно менявшейся ситуации и построение адекватного безопасного поведения.
3. Развивать ориентировку в пространстве
4. Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге
5. Формировать умение находить дорогу из дома в детский сад на схеме местности.

 

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.
2. Формирование таких качеств личности как, внимание, осторожность, собранность, ответственность за своё поведение, уверенность в своих действиях.
3. Сформировать сознательное отношение к своим и чужим поступкам.
4. Расширять знания детей о работе сотрудников ГИБДД
5. Формировать культуру поведения в общественном транспорте и на улице.

Основные дидактические принципы реализации программы:

• доступность и наглядность;
• последовательность и систематичность обучения;
• путь от простого к сложному;
• принцип тематических циклов;
• индивидуального подхода.

1.4. Основные формы и режим занятий

Основные принципы сборника «Безопасность прежде всего»:

1. Учёт возрастных возможностей детей. При выборе тематики и содержания занятий для детей старшей и подготовительной к школе группы учитывались доступность для восприятия информации по Правилам дорожного движения.
2. Интеграция различных видов детской деятельности. Занятия включают в себя познавательный (приобретение знаний), игровой (создание игровой ситуации, инсценировки,сюжетно-ролевые). Также на занятиях организуется речевая деятельность детей: дети придумывают и анализируют правильные ситуации, которые помогут ребенку не попасть в беду, рассказывают о своих реальных ситуациях на дороге.
3. Индивидуальный подход к детям. Данный принцип реализуется в организации индивидуальной работы с каждым ребенком в процессе коллективных занятий, в учете индивидуальных предпочтений, склонностей, интересов детей в процессе изучения Правил Дорожного Движения.
4. Бережное и уважительное отношение к своему здоровью. Реализация данного принципа способствует осознанию ребенком ценности собственной жизни,что в свою очередь стимулирует соблюдать Правила Дорожного Движения. Ребята активно принимают участие в различных мероприятиях (спортивные эстафеты,сюжетно-ролевые игры,экскурсии ,беседы) Для полноценной реализации данного принципа проводится соответствующая работа с родителями воспитанников и инспекторами ГИБДД по Туапсинскому району. Очень важно, чтобы ребенок понимал ценность своего здоровья.

 

Организация занятий

Сборник «Безопасность прежде всего» рассчитан на детей старшего дошкольного возраста, продолжительность обучения - 1 год. Сборник реализуется с 1 октября по 31 мая, по два занятия, всего 72 занятия в год. В начале года проводится диагностическое обследование воспитанников на предмет уровня усвоения сборника.

Продолжительность занятий:

• Первый год обучения, дети 5-6 лет (старшая группа) - 25 мин.
• Второй год обучения, дети 6-7 лет (подготовительная группа) - 30 мин

Группы формируются в течение первых двух недель сентября из расчета не более 12 человек в группе из детей одной возрастной категории.

Форма занятий – групповая, по подгруппам, по индивидуальному образовательному маршруту, который разрабатывается в процессе обучения воспитанников на основе интересов и потребностей ребёнка. Занятия проводятся в группе, на улице во второй половине дня.

 

Формы и методы контроля:

• Диагностика проводится (2 раза в год) в начале года и в конце, по результатам которой корректируется индивидуальная работа с детьми.

 

1.5. Ожидаемые результаты освоения сборника «Безопасность прежде всего» и  способы определения их результативности

Ожидаемый результат:

В результате реализации программы будут достигнуты следующие целевые ориентиры:

• У ребенка появятся знания об устройствах улицы, дорожного движения.
• Ребенок самостоятельно сможет ориентироваться в окружающем дорожном пространстве;
• У ребенка формируются такие качества как: личность, ответственность, собранность, внимание и безопасность за свое поведение;
• Осознанно соблюдать правила дорожного движения;
• У ребенка появится сознательное отношение к себе и к чужим поступкам
• Ребенок познакомиться с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Дети», «Движение пешеходов запрещено», «Пешеходная дорожка», «Больница», «Телефон», «Пункт питания».
• Научиться правильному поведению в общественном транспорте, на остановке , как нужно себя вести при переезде в нем при посадке и при выходе.

Для определения результативности ожидаемых результатов освоения сборника «Безопасность прежде всего» проводится педагогическая диагностика освоения программы каждым воспитанником. В диагностике используются специальные задания, с помощью которых можно отследить изменения и определить необходимую дополнительную работу с каждым ребенком по реализации программы.

Система оценки достижений воспитанников направлена на выявление следующего: дети должны знать, что такое дорога, тротуар, светофор, значение его сигналов; пешеход, водитель, пассажир. Пешеходный переход, Правила перехода дороги .Опасные места на улицах и дорогах. Проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка, пешеходный переход, дорожные знаки, светофор – транспортный, пешеходный. Виды и назначение транспорта.

 

 

 

 

 

 

2. Содержание сборника «Безопасность прежде всего»:

Задачи:

1. Учить детей свободно ориентироваться вокруг детского сада: знать все общественные здания, уметь ориентироваться в многообразии транспортных средств.
2. Прививать правила пользования транспортным средством: поведение пассажира на остановке, во время посадки, во время движения, при выходе.
3. Знакомить с основными терминами и понятиями дорожного движения: все элементы дорог, обязанности пешеходов и пассажиров, правила перехода железнодорожных переездов, предупредительные сигналы, подаваемые водителем, средства регулирования дорожного движения.
4. Знакомить с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Дети», «Движение пешеходов запрещено», «Пешеходная дорожка», «Больница», «Телефон», «Пункт питания».

 

Ожидаемый результат

Ребенок, умеющий свободно ориентироваться  вокруг детского сада; знающий основные термины и понятия дорожного движения, имеющий представления о дорожных знаках, соблюдающий  правила безопасного поведения в транспортном средстве.

 

 

 

 

 

 

 

1. Создание условий:

• оформление уголков безопасности;
• подбор литературы, фотографий по ПДД;
• изготовление атрибутов к играм

 

Формы организации совместной  деятельности с воспитанниками:

• экскурсии.
• наблюдения.
• прогулки.
• продуктивные виды деятельности.
• игровая деятельность.
• знакомство с художественной литературой.
• развлечения, досуги.

2. Диагностика
3. Взаимодействие с родителями:

• консультации
• беседы
• буклеты, памятки
• родительские собрания
• встречи, беседы с инспектором ГИБДД

 

 Взаимодействие с ГИБДД по Туапсинскому району .

• Экскурсии
• Беседы
• Спортивные мероприятия

 

 

 

 

Мониторинг результатов освоения сборника

 

          Оценка эффективности организации занятий по освоению знаний, умений , навыков по ПДД  через использование специальных подобранных технологий оценивается с помощью следующих критериев:

Каждый ответ оценивается по трех бальной системе

3 балла  - ребенок самостоятельно выполняет диагностическое задание

2 балла – ребенок понимает инструкцию воспитателя, результат появляется при незначительной помощи воспитателя

1 балл - ребенок не понимает или не выполняет  задание.

Перечень знаний, которыми должны владеть дети дошкольного возраста по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дорогах.

Дети должны знать, что такое дорога, тротуар, светофор, значение его сигналов; пешеход, водитель, пассажир. Пешеходный переход

Правила перехода дороги .Опасные места на улицах и дорогах.

Проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка, пешеходный переход, дорожные знаки, светофор – транспортный, пешеходный. Виды и назначение транспорта.

Вопросы к детям

1.Какие ты знаешь автомобили?

2.Какие автомобили называют грузовыми?

3.Назови части грузового, легкового автомобиля.

4.Что такое светофор?

5.Что обозначают сигналы светофора?

6.Как называется место, где ходят люди?

7.Как называется место, где ездят машины?

8.Что такое пассажирский транспорт?

9.Назови виды транспорта.

10.Где можно играть?

11.Почему нельзя играть на проезжей части?

12.Почему нельзя играть на тротуаре?

№	Ф.И. ребенка	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	Итог
1.
2.
3.

 

 

По результатам тестирования педагог прослеживает динамику освоения программы каждым ребенком. В сводной таблице отслеживаются уровни освоения программы (высокий, средний, низкий). Затем выводится средний показатель группы, выраженный в процентном отношении.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Тематический  план работы

 

Октябрь

Тема: «Готовы ли мы стать пешеходами?»

Неделя	Тема	Цель	Интеграция образовательных областей	Методы и приемы
I	«Дом,в котором я живу»	Закрепить  домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей. Учить воспитанников свободно ориентироваться на плане микрорайона.	Познание Безопасность Коммуникация Социализация Художественная литература	Беседа«Дом,в котором я живу». Словесная игра «Доскажи словечко». Дидактическая игра «Мой адрес» Проблемная ситуация «Как найти свой дом».
II	Правила поведения пешеходов	Расширять представления воспитанников по правилам поведения пешеходов. Учить воспитанников адекватно реагировать надорожные ситуации, прогнозировать свое поведение в разных ситуациях.	Познание Безопасность Коммуникация Социализация Художественная литература	Рассматривание сюжетных картинок. Физминутка «Машины». Дидактическая игра «Запомни правило». Проблемная ситуация «Что делать, если ты потерялся».
III-IV	Диагностика	Повторяем I и II неделю.

 

 

Ноябрь

Тема: «Транспорт»

 

Неделя	Тема	Цель	Интеграция образовательных областей	Методы и приемы
I	«Транспорт прошлого, настоящего, будущего»	Через информативно-поисковую деятельность познакомить детей с возникновением различных видов транспорта.	Познание Коммуникация Социализация Художественная литература Продуктивная деятельность	Беседа «Машины прошлого, настоящего,  будущего». Рассматривание иллюстраций. Проблемная ситуация «Чем заправить транспорт». Продуктивная деятельность «Автомобиль будущего».
II	Транспорт помогает людям	Закрепить понятие грузовой транспорт, воздушный, водный. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги.	Познание Безопасность Социализация Коммуникация	Дидактическая игра «Ездит,плавает,летает». Дидактическая игра «Что? Где? Когда». Дидактическая игра «Гараж».Вечер загадок о транспорте.
III	Профессии	Расширять представления воспитанников о профессиях. Закрепить виды транспорта. Познакомить детей с нужными и  смелыми профессиями	Познание Безопасность Социализация Коммуникация	Презентация:  «Все работы хороши выбирай на вкус». Словесная игра:  «Кто, чем управляет». Беседа «Кем ты будешь».
IV	Виды транспорта	Формировать у детей навыки исследовательской и творческой деятельности.	Познание Социализация Коммуникация	Презентация детьми «Виды транспорта». Выставка исследовательских работ воспитанников.

 

 

Декабрь

Тема: «Светофор и его помощники»

 

Неделя	Тема	Цель	Интеграция образовательных областей	Методы и приемы
I	Дорожные знаки  - помогающие людям	Расширять представления воспитанников о назначении дорожных знаков. Познакомить с запрещающими дорожными знаками.	Познание Безопасность Социализация Коммуникация	Беседа «Помощники светофора». Дидактическая игра «Собери знак». Дидактическая игра «Назови знак». Беседа «Запрещающие дорожные знаки».
II	Дорожные знаки  - помогающие людям	Расширять представления воспитанников о назначении дорожных знаков. Познакомить с предупреждающими дорожными знаками.	Познание Безопасность Социализация Коммуникация Продуктивная   деятельность	Беседа «Знаки предупреждающие». Режиссёрская игра «Расставь знаки и объясни».Продуктивная деятельность  «Раскрась и расскажи».
III	Путешествие по городу дорожных знаков	Уточнить и закрепить представления воспитанников о дорожных знаках.	Познание Безопасность Социализация Коммуникация Музыка	Развлечение «Путешествие по городу дорожных знаков» с участием родителей.

 

Январь

Тема: «Мы пассажиры»

 

Неделя	Тема	Цель	Интеграция образовательных областей	Методы и приемы
III	«Я примерный пассажир»	Закрепить правила поведения в транспорте, на остановке.  Учить реагировать на дорожные ситуации, прогнозировать поведение в разных ситуациях.	Познание Безопасность Социализация Коммуникация Художественное творчество	Экскурсия к автобусной остановке. Проблемные ситуации «Что случится если…». Выставка детских работ«Я пассажир».
IV	Спортивный праздник «Правила дорожные детям знать положено»	Закрепить  знания о правилах  дорожного движения,  развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту в эстафетах.	Познание Социализация Коммуникация Физическая культура Здоровье Безопасность Художественная  литература	Подготовка к спортивному празднику. Дидактическая игра «Знаешь ли ты?» Дидактическая игра: «Да или нет». Соревнование команд «Светофорики» и  «Пешеходы».

 

 

Февраль

Тема: «Пусть дорога станет безопасной»

 

Неделя	Тема	Цель	Интеграция образовательных областей	Методы и приемы
I	Безопасный путь	Закрепить правила дорожного движения. Формировать осознанное отношение к правилам дорожного движения.	Познание Безопасность Социализация Коммуникация	Ситуация общения «Как мы с мамой шли в детский сад». Режиссёрская игра «Помоги Домовёнку дойти до дома». Ситуация общения «Для чего нужны правила движения». Дидактическая игра «Пройди лабиринт».
II	Велосипед за и против	Познакомить детей с правилами велосипедиста.	Познание Безопасность Социализация Коммуникация	Проблемная ситуация «Велосипед - за и против». Фотовыставка «Мой велосипед». Соревнование в спортивном зале «Полоса препятствий».
IV	«Пусть дорога станет безопасной»	Закрепить правила передвижения пешеходов и велосипедистов.	Познание Безопасность Социализация Коммуникация	Наставничество Развлечение «Дорожная азбука» (с участием детей  подготовительной к школе группы).

 

Март

Тема: «Я примерный пассажир»

 

Неделя	Тема	Цель	Интеграция образовательных областей	Методы и приемы
I	Я и другие пассажиры и пешеходы	Закрепить правила поведения на автобусной остановке, в транспорте.	Познание Коммуникация Социализация Художественная литература	Проблемные ситуации «Что делать», «Как поступил бы ты».
II	Я в машине	Закрепить правила поведения в автомобиле.	Познание Коммуникация Социализация Художественная литература	Чтение  А. Усачева «Правила дорожного движения для будущих водителей и их родителей».
III	Знаю сам – научу и друга	Формировать умение добывать информацию из разных источников.	Познание Безопасность Социализация Коммуникация	Ситуация общения «Что я знаю по ПДД». «Что хочу еще узнать». Ситуация общения «Я узнал, вам расскажу».
IV	Выполни верно	Закрепить представления воспитанников о различных видах транспорта, правилах поведения в транспорте. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги.	Познание Безопасность Социализация Коммуникация	Практическая работа по картам «Найди ошибку и исправь». Дидактическая игра «Разрезные картинки».

 

Апрель

Тема: «Знаешь сам – научи товарища»

 

Неделя	Тема	Цель	Интеграция образовательных областей	Методы и приемы
I	В гости к малышам	Создать у детей положительный эмоциональный настрой. Закрепить правила дорожного движения.	Познание Безопасность Социализация Коммуникация	Наставничество Инсценировка «Котик Васька» (для детей второймладшей группы).
II	У нас гости	Создать у детей положительный эмоциональный настрой. Закрепить правила дорожного движения.	Познание Безопасность Социализация Коммуникация	Наставничество Инсценировка сказки«Веселые гуси» детьми подготовительной к школе группы
III - IV	Диагностика	Выявить уровень представлений воспитанников о правилах дорожного движения.

 

 

 

Май

Тема: «Правила дорожные детям знать положено»

 

Неделя	Тема	Цель	Интеграция образовательных областей	Методы и приемы
III	Правила дорожного движения	Закрепить знания детей по правилам дорожного движения.	Познание Безопасность Социализация Коммуникация	Подвижные игры по желанию детей. Катание на трехколесном велосипеде.Дидактическая игра «Не нарушай!».
IV	Мы пешеходы	Закрепить знания детей по правилам дорожного движения.	Познание Социализация Коммуникация	Проблемные ситуации «Что делать?», «Как поступил бы ты?». Ситуация общения: «Правила дорожные надо соблюдать  и никогда не нарушать».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Методическое обеспечение СБОРНИКА «БЕЗОПАСНОСТЬ ПРЕЖДЕ ВСЕГО»

5.1. Программно-методическое обеспечение

Для организации занятий с детьми оборудован уголок ПДД где представлено разнообразное пособия.

 На занятиях регулярно используется интерактивный развивающийся комплекс  «Играй и развивайся» - это обучающие игры, в которых дети управляют интерфейсом с помощью движений тела, рук и ног.

Во всех групповых помещениях оформлены уголки безопасности дорожного движения с учетом возрастных особенностей детей группы, которые оснащены:

дидактическими играми по правилам уличного движения;

учебными макетами, перекрестками;

книгами разных авторов на соответствующую тематику;

1. справочной литературой: энциклопедии, справочники;
2. строительным конструктором с блоками среднего и маленького размера;
3. транспортом: специальный транспорт (скорая помощь, пожарная машина и т.д.); строительная техника (бульдозер, экскаватор и т.д.); сельскохозяйственная техника (тракторы, комбайн);
4. настольно-печатными играми;
5. моделями машин: легковых и грузовых;
6. макетом нашего микрорайона с разметкой, дорожными знаками, транспортом, светофорами, мелкими игрушками-куклами;
7. разными альбомами на данную тему, детскими рисунками;
8. «маршрутными листами», где изображен путь от дома до детского сада;

Оборудование на участке:

1. Разметка (проезжая часть дороги, пешеходные переходы)
2. Модель светофора
3. Дорожные знаки
4. Макеты служебных машин (пожарная служба, скорая помощь, ДПС)

Перечень дидактического материала:

1. Настольно-печатные игры: «Сигналы светофора», «Дорожная грамота», «Путешествие по городу», «Безопасность движения», «Дорожные знаки», «Что не так?», «Правила дорожного движения для маленьких», домино «Дорожные знаки», «Дорожные знаки», «Путешествие пешехода», «Правила дорожного движения»
2. Дидактические игры:«Дорожное движение», «Перекресток». «Учись быть пешеходом», «Можно - нельзя, правильно - неправильно», «Угадай какой знак», «Знаки на дорогах», «Домики», «Что лишнее», «Что бы это значило?» и др
3. Дидактические и наглядные пособия:макет светофора, набор картинок «Внимание, дорога!», «Дорожные знаки в картинках»
4. Дидактические игрушки:интерактивный светофор (озвученная игрушка), интерактивные рули (озвученные игрушки) – 3 штуки, деревянный конструктор (настольный) «Улица города»
5. Плакаты:«Правила поведения на дороге», «Безопасность на дороге», «Дети и дорожное движение», «В мире на дорогах каждые 10 минут гибнет ребенок», «Это надо знать!»

Мультимедийные презентации:

1. Правила дорожного движения «Учим дорожные знаки»
2. Основные дорожные знаки
3. Правила дорожного движения «Стихи про дорожные знаки»
4. Правила дорожного движения «Учим вместе дорожные знаки»
5. Правила дорожной безопасности для малышей
6. Правила дорожной безопасности для старших дошкольников
7. Правила дорожной безопасности «Как вести себя на дороге»
8. «Хоть пока мы – малыши, правила мы знать должны!»
9. Светофорчик в гостях у ребят
10. Светофор – история появления
11. Школа Светофора. Транспорт и проезжая часть дороги

Видеоматериалы:

1. Видеоигра «Правила дорожного движения»
2. «Смешарики» (мультсериал по правилам ДД)
3. Видеофильмы из цикла «Уроки безопасности для пешеходов» (светофор, по тормозам, велосипедисты)
4. Развивающая сборник «Уроки безопасности тетушки Совы»
5. Мультфильмы: «Опасная шалость», «Про котенка Женю и правила дорожного движения», «Спасик и его друзья – правила поведения в городе»
6. Познавательный фильм «О том, как вести себя на дороге»
7. Правила дорожного движения для водителя скутера или мопеда (обучающий видеоролик)
8. О воспитании навыков безопасного поведения на дороге у детей-пешеходов (обучающий видеоролик)
9. Безопасное поведение на дороге весной (обучающий видеоролик)
10. Сборник «Безопасность дорожного движения»: Безопасное поведение на дороге летом (обучающий видеоролик)
11. Особенности опасной осени на дорогах (обучающий видеоролик)
12. Зима! Дорога! Будь предельно внимателен! (обучающий видеоролик)

 

 

 

 

 

Используемая  литература

 

1. Гарнышева Т.П «Как научить детей ПДД?» Методические рекомендации и развернутые планы занятий Издательство «Детство - Пресс»2010 – 64с.
2. Данилова Т.И «Сборник «Светофор» обучение детей дошкольного возраста ПДД» СПб., издательство «ДЕТСТВО -ПРЕСС»2009 – 208с.
3. Старцева О.Ю «Школа дорожных наук» ООО «ТЦ Сфера» 2008 - 64с.
4. Саулина Т.Ф «Три сигнала светофора» М.: «Мозаика - Синтез» 2008 – 112с.
5. Материалы окружного конкурса работы дошкольных образовательных учреждений: «Зеленый огонек» под редакцией Котельникова Г. Н, Полуянова Н.К Ханты – Мансийск 2002.
6. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. –СПб.: «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2003 – 144 с
7. Гудимов В.П. Сборник тематических загадок для дошкольников, - М.: Сфера, 2002.
8. Занятия по правилам дорожного движения / Под ред. Е.А.Романовой, А.Б.Малюшкина. М., 2008.
9. Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам дорожного движения. М., 2000.
10. Прокофьева С., Сапгир Г., Мой приятель – светофор. М., 1998.
11. Семенюк В.И., Владимиров Н.В. Работа с детьми по изучению правил дорожного движения. Минск, 2001.
12. Степанкова Э.Я., Филенко М.В. Дошкольникам о правилах дорожного движения.м., 2002.
13. Сыч В.Д. Плакаты по изучению в детском саду правил дорожного движения. Киев, 2003.
14. Шорыгина Т.А. Профессии. Какие они? М., 2004.
15. Шорыгина Т.А. Осторожные сказки М., 2002.
16. Шорыгина Т.А. Беседы о безопасности с детьми 5 – 8 лет. М., 2008.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

ЛИгры по ПДД

 

Дидактические игры

Игра № 1.  Сравни знаки.

Учащимся выдаются пары знаков. Сначала они должны сказать, чем знаки похожи, а затем чем они отличаются. 

Игра № 2. Найди такой же знак.

Учащемуся выдается набор карточек со знаками, среди которых есть повторяющиеся. За определенное время он должен найти пары повторяющихся знаков и дать им правильные названия.

Игра № 3. Найди ошибки.

Учащимся выдаются знаки, некоторые из которых изображены неточно. Предлагается за определенное время найти неточности и назвать те знаки, в которых они были допущены.

Игра № 4. Запомни знак.

Учащимся выдаются наборы карточек. Учитель показывает демонстрационную карточку с одним из знаков, учащиеся по памяти должны отыскать в своем на боре такую же и назвать знак, изображенный на ней.

 

Игра № 5. Дорисуй знак.

Учащимся выдаются наборы знаков, которые изображены не полностью. Предлагается закончить изображение знаков, назвать их (возможно несколько вариантов).

Игра № 6. Мозаика.

Учащимся выдаются наборы разрезанных карточек с изображением знаков. Предлагается за определенное время сложить знаки и назвать их.

 

Игра № 7. Угадай знак.

Выбирается ведущий. Ему предлагается описать изображение какого либо знака. Остальные учащиеся угадывают знак, показывают карточки с соответствующим изображением. Называют загаданный знак.

Игра № 8. Светофорики.

Учащимся выданы сигнальные карточки зеленого и красного цвета. Учитель или ведущий показывает, какой либо знак и дает ему название /верное или ошибочное/. Если название верное учащиеся показывают зеленый сигнал, если ошибочное красный.

Игра № 9. Угадай, как нас зовут.

Вариант 1. Учитель или ведущий показывает знак, учащиеся дают ему название. Вариант 2. Учитель или ведущий называет знак, учащиеся показывают карточку с его изображением.

Игра № 10. Путешествие по городу.

Учащимся выдается набор карточек. Предлагается составить рассказ о путешествии по городу, на улицах которого встречаются эти знаки.

Игра № 11. Наши помощники.

Учащимся предлагается одна из ролей на выбор: турист, водитель машины, боль ной, школьник, велосипедист и т. д. Необходимо выбрать те знаки, которые будут помогать им в пути, дать их название, составить рассказ о " знаках помощниках".

Игра № 12. Группы знаков.

Учащимся выдаются наборы карточек с изображенными на них знаками. Предлагается разложить знаки по группам: предупреждающие, запрещающие и т. д. Дать название каждой группе и знакам в ней.

Игра № 13.  Лишний знак.

Учащимся выдаются наборы карточек со знаками, принадлежащими к одной группе и 1 2 знаками из другой группы. Предлагается найти лишние знаки и объяснить, почему они лишние.

Игра № 14. . Кроссворд.

Предлагаются картинки с изображением транспортных средств.

Инструкция: впиши названия средств транспорта в клеточки кроссворда. Если все подобрано верно, ты прочитаешь зашифрованное слово.

Примечание: на картинках изображены: 1. груЗовик; 2. саНи; 3. трАмвай; 4. раКета; 5. мотоцИкл; 6. лайНер; 7. Автобус; 8. маШина; 9. таксИ; 10. теплохоД; II. вертолет; 12. троллейбУс; 13. поеЗд; 14. Ь 15. Яхта. Ответ: ЗНАКИ - НАШИ ДРУЗЬЯ.

Игра № 16. Мяч соседу.

Игроки становятся по кругу лицом в центр на расстоянии шага друг от друга. Игрок называет знак из любой группы, затем передает мяч соседу справа, тот, поймав мяч, называет знак из той же группы. Затем называет знак из любой другой группы и передает мяч соседу справа, который называет знак из той же группы, а затем из другой и т. д. Допустивший ошибку игрок выходит из круга.

Игра № 17. Игра со скакалкой.

Игрок, вращая скакалку, на каждый прыжок называет один дорожный знак из любой группы. Игру можно усложнить, если предложить игрокам называть знаки, принадлежащие к одной определенной группе знаков. Игру можно проводить в форме соревнования между отдельными участниками или командами.

Игра № 18. Найди друзей.

Игрокам выдается карточка с изображением знака, принадлежащего к одной из групп. За определенное время участникам предлагается объединиться в группы по какому-либо признаку и назвать этот признак. Примечание: объединение может быть выполнено по группам знаков; по цвету; по форме и т. д.

Игра № 19. Домино.

Участникам раздаются карточки домино, которые состоят из двух частей: на одной половинке каждой карточки изображен знак, на другой написано название некоторого другого знака. В ходе игры учащиеся имеют право выкладывать цепочку из карточек, совмещая изображение знака на одной карточке с его правильным на званием на другой карточке, при этом совмещать знак со знаком или название с названием запрещается.

Игра № 20.  Лото.

Игрокам выдаются карточки лото, на которых изображены дорожные знаки и фишки. Ведущему выдается набор карточек с названием знаков. Ведущий зачитывает название знака, игроки закрывают фишками его изображение на соответствующих карточках. Побеждает игрок, первым закрывший знаки на своих карточках.

Игра № 21. Перекресток (вариант 1) .

Учащиеся играют на макете с изображением улиц, перекрестков. Каждый учащийся руководит движением одной из фигурок: пешехода, автомобиля, велосипедиста, регулировщика, светофора и т. д. По сигналу регулировщика или светофора игроки начинают движение соответствующих фигурок. После окончания игры ситуации разбираются: участники объясняют, почему именно так они руководили транс портным средством, пешеходом и т. д.

Игра № 22. Перекресток (вариант 2) .

Учащиеся играют на размеченной площадке с дорожными знаками в классе, спортивном зале или спортивной площадке на улице. Каждый учащийся играет роль какого либо транспортного средства, пешехода, или регулировщика. По сигналу регулировщика или светофора " транспортные средства" пешеходы приходят в движение. Затем ситуация анализируется.

Игра № 23. Расставь дорожный знак.

Игрокам предлагается игровое поле с изображенными на нем улицами, перекрестками, школой, больницей, столовой и т. д. Учащимся предлагается расставить дорожные знаки, а затем объяснить выбранный способ.

 

Игра № 24. «Это я, это я, это все мои друзья»

        Я буду зачитывать вопросы, если вы согласны  с утверждением, то громко и дружно кричите фразу «Это я, это я это все мои друзья», если не согласны - молчите. Итак, начали…

-Кто ватагою веселой каждый день шагает в детский сад?

-Кто вперед всегда идет, широко разинув рот?

-Кто машины пропускает, ПДД все соблюдает?

-Кто шагает без разбора на сигналы светофора?

- Кто всегда в трамвае тесном уступает старшим место?

-Кто, держась одной рукой лихо мчит по мостовой?

 -Кто дорогу перейдет только там, где переход?

-Кто пинает мяч веселый на дороге перед школой?

-Кто, играя во дворе, объясняет детворе «Помни правила движенья, как таблицу умножения…»?

Игра «ДА»  и «НЕТ»

- Быстрая в городе нашем игра

-Правила знаешь движения? (все хором отвечают «Да»)

 

- Вот в светофоре горит красный свет

-Можно идти через улицу? (нет)

 

-Ну, а зеленый горит, вот тогда

-Можно идти через улицу? (да)

 

- Сел в трамвай, не взял билет

-Так поступать полагается? (нет)

 

- Старушка, преклонные очень года,

-Ты место уступишь ей? (да)

 

Игра «Автоэрудит»

 

Ребята, скажите, кто из вас не любит сказки? Все любят, отлично! Давайте вспомним некоторые из них. Итак, я буду называть сказочного персонажа  или литературного героя, а вы должны мне назвать их средство передвижения.

 

1.Какое средство передвижения было у разбойника Али-Бабы? (конь)

2.Назовите средство передвижение, которым управляла Баба-яга. (ступа, метла)

3.Назовите мне сейчас  на чем путешествовал Барон Менхаузен. (конь, ядро)

4.На чем передвигался доктор Айболит когда спешил в Африку. (Орел, кит, волк)

5.На каком транспортном средстве путешествовали крокодил Гена и Чебурашка? (поезд)

6.Какое средство передвижение было у любимых сказочных персонажей снеговика и Деда Мороза? (Грузовик)

7.На каком транспортном средстве любили ездить сказочные персонажи Винтик и Шпунтик? (автомобиль)

8.Поскорей мне назовите транспортное средство Незнайки. (ракета)

9.Средство передвижение всеми полюбившегося литературного героя Гари Потера (метла)

 

          - Друга выручим всегда? (да!)

          -Врать не будем никогда? (да!)

          -Побежим на красный свет? (нет!)

          -Брать в автобусе билет? (нет!)

          -Ай-ай-ай.… Как это нет?

         -Надо брать билет всегда (да!)

         -Тротуары обходить? (нет!)

         -На дороге смелым быть? (нет!)

         -Быть внимательным всегда? ( да!)

         -Жизнь для нас не ерунда? (да!)

         -Береги ее всегда!!!

 

 

Запрещается – разрешается!

Дорога не тропинка, дорога не канава, сперва смотри – налево, потом смотри – направо. (разрешается!)

И проспекты, и бульвары- всюду улицы шумны. Проходи по тротуару, только с правой стороны. (разрешается!)

Тут шалить, мешать народу (запрещается!)

Быть примерным пешеходом   (разрешается!)

Если ты гуляешь просто, все равно вперёд гляди. Через шумный перекрёсток осторожно проходи. (разрешается!)

Переход на красный свет (запрещается!)

При зеленом даже детям (Разрешается!)

Путешествие

На вопрос ведущего игроки отвечают «Есть!» и показывают соответствующее движение. При этом важно не спутаться.

• Отправимся на … пароходе?
• Нет, полетим … на самолете?
• Нет, тогда пойдем пешком?
• Нет, в руки взять велосипед!
• Проверить тормоза!
• Подкачать колеса!
• Проверить цепь!
• Проверить света возвращатели!
• Взять руль в руки!
• На старт, внимание, марш!
• Поехали!
• Впереди красный свет!
• Проедем прямо?
• Нет!
• Остановиться!
• Загорелся желтый свет.
• Всем вперед?
• Нет!
• Свет зеленый говорит «Проезжайте, пути …»
• Открыт!!!
• Внимание, скорость 30 км\ч впереди крутой поворот влево.
• Спуск с горы.
• Поворот вправо.
• Впереди крутой подъем!
• Спрыгнули с велосипеда, рядом все его ведём.
• Впереди соседа дом, в гости мы к нему зайдем.
• Велосипеды пристегнуть!

    Отдохнем и снова в путь!

 

Игры на развития внимания, памяти

 

1.«Пожалуйста»

Участвуют все ребята. Игра заключается в том, что когда водящий говорит слово «пожалуйста», дети выполняют  действия, когда  водящий просит ребят выполнить действие, но не произносит слово «пожалуйста», дети не должны выполнять его, кто сбивается и выполняет неправильно выходит из игры.

 

2. «Кузовок»

 Дети становятся или садятся в круг. Им дают задание по очереди называть слова на букву «К», кто не успел во время  назвать, тот выходит из игры.

 

3. «Светофор»

Под музыку дети на зеленый сигнал светофора  дети танцуют,  на желтый свет – танцуют на месте, на красный – стоят неподвижно, кто ошибется, выходит из игры.

 

4. «Цветы в саду»

 В игре участвуют не меньше 10 человек, чем больше, тем лучше.  Водящий присваивает каждому названия цветка и говорит: «был я в саду, видел много цветов, только розы там не было». «Роза» должна ответить: «Роза там была, не было фиалки». «Фиалка» подхватывает: «фиалка там была, но не было там гвоздики» Игра идет без остановки. Если кто-либо забудет ответить или не вовремя даст ответ - платит фант.

5. «Что изменилось»

Ставят 10-15 предметов. Играющие осматривают внимательно – запоминают. Один из играющих выходит, предметы переставляют или убирают один, игрок должен ответить чего не хватает или что переложили.

 

6.«Смотри и запомни»

 На доску вывешивают картинку с геометрическими фигурами, дети внимательно смотрят и запоминают (цвет, фигуры, и числа на них). Руководитель спрашивает какие фигуры ребята запомнили, кого цвета какая фигура.

7. «Дорожные знаки»

На доску вывешивают дорожные знаки, ребята запоминают, после руководитель убирает знаки, дети отвечают на поставленные вопросы.

 

8. «Раскрась знаки»

Дети внимательно смотрят на 3-4 дородных знака, после руководитель убирает   знаки –дети раскрашивают , предложенные знаки.

 

9. «Кто летает»

Играющие ставят указательный палец на стол. Когда водящий говорит «Голуби летят», то дети должны поднять указательный палец вверх, а если говорит «стол летит», дети не должны палец поднимать. Кто ошибется, тот получает штрафное очко.

 

10. «Стой спокойно»

Играющие образуют круг. Водящий ходит внутри круга и останавливается перед кем-нибудь говорит громко:  «Руки», тот к кому он обращается должен стоять спокойно, а его соседи должны поднять руки: Сосед справа - левую, сосед слева - правую. Кто ошибется, поднимет не ту руку, то сменяет водящего.

11. «Колобок»

Водящий читает сказку, каждый стоящий у стула герой сказки «Колобок» один - дед, другой - бабка ит.д. Как только упоминается, кто-либо из героев, тот должен обежать вокруг стула

12. «Смекалка»

 

Ребята, главное качество пешехода это внимание. Вот мы сейчас и проверим, какие вы внимательные. Я буду задавать вам вопросы, а вы хором отвечать: «Я», только будьте очень внимательными и смекалистыми.

- Кто любит мармелад?

- Кто любит шоколад?

- Кто любит груши?

- Кто не моет уши?

- Кто любит квас?

- Кто любит ананас?

- Кто не боится мышей?

- Кто имеет пачку карандашей?

- Кто любит мастерить?

- Кто любит говорить?

- Кто любит апельсин?

- Кто пьет бензин?

 

 

13.Игра на внимание и память «Принеси мне…»

 

1.Книгу, собачку, ручку, блокнот

2.Карандаш, скотч, машинку, ножницы

3.Блокнот, машинку, ручку, диск

4.Собачку, клей, диск, блокнот

5.Ручку, блокнот, машинку, собачку

 

14.Игра «Составь светофор»

 

Выдается разрезной светофор 3 экземпляра, перед этим дети делятся на три группы «Молекулы, птички, бабочки»

 

15.Игра  «Бегущий светофор»

 

Дети следуют за ведущим. Время от времени ведущий поднимает вверх сигнал светофора, затем поворачивается кругом. Если зеленый сигнал - дети продолжают двигаться за ведущим.

Желтый - прыгают на месте

Красный-все должны «замереть на месте»

Подводим итоги занятия. Домашнее задание нарисовать светофор

 

16.Игра «Кто во что одет?»

Ребенок становится в центре круга. Дети идут по кругу, взявшись за руки, и поют на мелодию русской народной песни «Как у наших у ворот»

Для мальчиков:

 В центре круга ты вставай

И глаза не открывай.

Поскорее дай ответ:

Ваня наш во что одет?

Для девочек:

Ждем мы твоего ответа:

Машенька во что одета?

Дети останавливаются, а водящий закрывает глаза и описывает детали, а также цвет одежды названного ребенка.

 

17.Игра «Руки-ноги»

Развиваем активное внимание-быстроту реакции

Хлопок один раз – поднять руки

2 хлопка – встать,1 хлопок опустить руки, 2 хлопка – сесть.

 

18. «Дружные звери»

Движение делать всей командой вместе синхронно.

Медведи - топнуть правой ногой,

Обезьяна - хлопнуть в ладоши

Слоны - поклон.

Подвижные игры

 

Игра «Светофор»

Проведем мы сейчас игру эстафету.

Вам, ребята, раздам я диски разного цвета.

Их в правую руку мы с вами возьмем

И с песней веселой по кругу пойдем.

С песней модной,

Самой пешеходной!

(Звучит песня «вместе весело шагать»)

Ну, а теперь, ребята, внимание.

Даю вам следующее задание.

Поднимите мне тот цвет,

Что значит: «Стой! Прохода нет!»

А вокруг Всезнайкана

 Постройте быстро,

Проявив старание.

Цвет  «Внимание!»

А теперь вокруг меня

Вы построите, друзья,

Сигнал, что разрешает нам идти.

Вот и снова мы в пути!

А сейчас из дисков точно и скоро

Вы должны составить маленькие светофоры.

Составит кто первым – тот победитель.

По моему сигналу друг к другу бегите!

Закончим ничьей мы сегодня наш спор.

У каждой команды свой светофор.

 

 

Игра на внимание «Автобус, троллейбус, трамвай»

 

В игре участвуют две команды по 6 человек. Команды рассчитываются по порядку номеров и строятся в затылок друг за  другом. Между командами стоят 3 стула. Первый стул- это автобус, второй- это троллейбус, третий- трамвай. Ведущий начинает.
«Раннее, раннее утро. Люди спешат на работу, на остановке полно народу. Вот вдали показался 3№ автобуса. ( Последние слова вед. Говорит быстро. Оба третьих номера должны занять место на первом стуле. Тот, кто занял стул первым приносит своей команде балл.)

- Вот подъехал трамвай, следующий по маршруту «Универсам - Почта» №6

-За ним следом битком набитый расписной троллейбус с яркой цифрой №5.

-Долго не заставил себя ждать автобус, следующий на ж/д вокзал №2.

-Важно подъехал ярко разрисованный и всем всегда рад троллейбус №4.

А вот  вырулил из-за угла усатый трамвай №1.

 

 Игра "Жесты регулировщика"

Участники команд под музыку передают друг другу жезл. По окончании музыки у кого остается жезл выходит в центр. Они показывают знак регулировщика, соответствующий сигналу светофора, который показывает им ведущий. Игра повторяется 3-4 раза.

"Самокаты". Проводится эстафета на самокатах.

 

Игра "Найди нужный знак"

(запрещающие и предупреждающие знаки). Дается задание одной команде собрать запрещающие знаки, другой - предупреждающие знаки. Какая команда быстрее соберет, та  -  выигрывает. Затем проверяется, правильно ли команды выбрали знаки.

Инструктор. Слово дается нашему уважаемому жюри по этим трем конкурсам.

 

«Дорожные почтальоны»

 

    Было время когда человек не знал машин и телефона и известие из города в город передавали с помощью гонцов в качестве  транспортного средства они использовали свои ноги, чем быстрее бежал гонец, тем быстрее сообщение попадало адресату, быть гонцом было опасно потому что некоторые восточные правители, получив неприятное известие, отрубали гонцам голову. И сейчас вы побудите в роли гонцов. В этой сумке лежат начальные части  дорожных терминов, которые вам хорошо знакомы, в конкурсе участвует три команды (Соответственно цвету жетонов - красный, желтый, зеленый.) На старте вы получаете сапоги – скороходы, каждый из игроков по очереди пробегает между кеглями в них до планшета, достает из сумки карточку с начальной частью слова находит вторую часть и прикладывает. Возвращается по прямой и передает эстафетную сумку следующему участнику игры и т. д.

 

Лихие шоферы

На детские машинки ставятся стаканы или маленькие ведёрки с водой, налитые до краёв. К машинам привязаны бечевки одинаковой длины (10 – 15м). По команде игроки быстро наматывают бечевку на палочку, подтягивая к себе машинку. Если вода плещется, ведущий называет номер «шофера», и тот на секунду перестаёт мотать бечевку. Побеждает тот, кто быстрее всех подтянул машину и не расплескал воду.

 

Светофор.

Вы все ребята часто переходите через дорогу и, конечно, знаете, на какой сигнал светофора нужно стоять, а на какой идти. А в каком порядке расположены цвета у светофора? Сейчас ваша задача выстроиться как светофор.

 

Игра на внимание «Внимательные водители»

 

Ребята я предлагаю вам поиграть в водителей, игра эта на внимание. Представьте себе что вы – шоферы  машин и автобусов. Ну-ка зажмите в руках руль! Отлично! Перед вами дорога, а на пути у вас светофор.

 

Красный свет-хода нет.

Желтый свет - предупреждение,

Свет зеленый - путь открыт

Продолжай движение!

 

Когда я скажу вам: «Желтый свет» вы спокойно стоите, только поднимаете правую руку вверх и произносите «ш-ш-ш» Когда я скажу: «Зеленый свет» - вы должны будете крутить руль, вот так бежать по кругу и при этом подражать шум мотора.

А когда скажу:  «Красный свет» - стоите, молча, но поднимаете вверх обе руки. Поняли? Приготовились. Начали!

 

Игра «Дорога, транспорт, пешеход, пассажир»

 

Дети становятся в круг, в середине его становится регулировщик до­рожного движения. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произно­ся при этом одно из слов: дорога, транспорт, пешеход, пассажир. Если водящий сказал слово « Дорога!», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое-либо слово, связанное с дорогой. Например: улица, троту­ар, обочина и т. д. На слово « Транспорт!» играющий отвечает названием какого-либо транспорта; на слово «Пешеход!» можно ответить - свето­фор, переход и т.д. Затем мяч возвращается регулировщику дорожного движения. Ошибившийся игрок выбывает из игры.

Игра «Дорожное - недорожное»

 

Игровое поле расчерчивается в линеечку, где каждая линеечка отде­ляется от другой на один шаг (можно играть на широкой лесенке), игроки встают за последнюю черту и водящий бросает им поочередно мяч, назы­вая различные слова. Если звучит «дорожное» слово - игрок должен пой­мать мяч, «недорожное» - пропустить или отбросить, при соответствии действий игрока названному слову, игрок переходит к следующей черте (на следующую ступеньку). Выигрывает и становится водящим тот, кто первый пересечет последнюю черту.

 

Игра «Заяц»

 

 Едет зайка на трамвае,

 Едет зайка, рассуждает:

«Если я купил билет,

 Кто я: заяц или нет?»

(А.Шибаев )

«Кондуктор» трамвая продает билеты пассажирам, которые усаживаются на стулья - сидячие места в трамвае. Но стульев, на один меньше, I чем пассажиров. Как только все билеты проданы, и кто-то остается без I билета, кондуктор догоняет этого «зайца», а безбилетник убегает.

 

Игра «Гараж»

 

Содержание: По углам площадки чертят 5-8 больших кругов - стоян­ки для машин - гаражи. Внутри каждой стоянки для машин рисуют 2-5 кружков - машины (можно положить обручи). Общее количество машин должно быть на 5-8 меньше числа играющих.

Дети идут по кругу, взявшись за руки, под звуки музыки. Как только музыка закончится, все бегут к гаражам и занимают места на любой из машин. Оставшиеся без места выбывают из игры.

Игра "Жесты регулировщика"

Участники команд под музыку передают друг другу жезл. По окончании музыки у кого остается жезл выходит в центр. Они показывают знак регулировщика, соответствующий сигналу светофора, который показывает им ведущий. Игра повторяется 3-4 раза.

"Самокаты". Проводится эстафета на самокатах.

 

Игра "Найди нужный знак"

(запрещающие и предупреждающие знаки). Дается задание одной команде собрать запрещающие знаки, другой - предупреждающие знаки. Какая команда быстрее соберет, та  -  выигрывает. Затем проверяется, правильно ли команды выбрали знаки.

Инструктор. Слово дается нашему уважаемому жюри по этим трем конкурсам.

 

Игра «Грузовики»

Содержание: Играющие держат в руках автомобильные рули - это гру­зовики. Им необходимо доставить срочный груз. На голове у каждого положен небольшой мешочек с опилками или песком. Кто сможет бежать так быстро, чтобы обогнать всех своих соперников и не уронить груз - этот мешочек?

 

«Игра «Веселый  трамвайчик»

Мы веселые трамвайчики,

Мы не прыгаем как зайчики,

Мы по рельсам ездим дружно.

Эй, садись к нам, кому нужно!

Дети делятся на две команды. Одна команда - трамвайчики. Водитель трамвая держит в руках обруч. Вторая команда - пассажиры, они занима­ют свои места на остановке. Каждый трамвай может перевезти только одного пассажира, который занимает свой место в обруче. Конечная ос­тановка на противоположной стороне зала.

 

Игра-аттракцион "Внимание, пешеход!"

Для проведения этой игры нужны три жезла, покрашенные в три цве­та сигналов светофора.

Регулировщик — ученик старшего класса — показывает ребятам, выст­роившимся перед ним в шеренгу, попеременно один из трех жезлов. Уча­стники игры при виде красного жезла делают шаг назад, при виде желтого — стоят, при виде зеленого — два шага вперед. Того, кто ошибется, регули­ровщик штрафует — лишает права участвовать в игре. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся. Победителю вручается значок, открытка, книжка и т. п.

 

Игра «Перекресток»

Ведущий встает в центре перекрестка — это светофор. Дети делятся на две группы — пешеходы и автомобили. Раздается свисток ведущего. Перекресток оживает: идут пешеходы, движется транспорт. Если допус­каются нарушения правил дорожного движения, ведущий свистит, назы­вает имя нарушителя. Тот выбывает из игры. Побеждают те, у кого не будет ошибок.

Для победителей организуется автопробег на трехколесных велоси­педах и самокатах.

 

Игра «Поиски жезла»

Два стула ставят на расстоянии 8—10 м один от другого и на каждый кладут по жезлу. Возле стульев становятся играющие, повернувшись ли­цом друг к другу. Им завязывают глаза. По сигналу руководителя каж­дый из них должен пойти вперед, обойти стул своего товарища и, вернув­шись обратно, найти свой жезл и постучать им о стул. Выигрывает тот, кто выполнит это раньше.

 

Игра «Разные машины»

Ведущий-регулировщик дорожного движения восклицает: «Грузовые машины!» — и грузовые машины быстро едут к своей черте. А легковые машины, пускаются за ними, стараясь осалить. Ведущий запоминает (или кто-то отмечает) число осаленных. Наступает черед легковых машин ехать к своей дороге. И среди них будут неудачники, которых настигли грузовые машины. И так несколько раз. Ведущий не обязательно вызы­вает команды строго по очереди — интереснее будет, если он неожиданно назовет одну несколько раз подряд. Важно лишь, чтобы общее число вы­ездов у грузовых и легковых машин, в конце концов, вышло одинаковым. Чтобы создать побольше напряжения в игре, имена команд стоит произ­носить по слогам. Вот звучит: «Ма-ши-ны лег-ко...

 

Игра «К своим знакам»

Играющие делятся на группы по 5–7 человек, берутся за руки, образуя круги. В середину каждого круга входит водящий со знаком, объясняя его значение. Далее звучит музыка, дети расходятся по площадке, танцуют. Водящие в это время меняются местами и знаками. По сигналу играющие должны быстро найти свой знак и встать в круг. Водящие держат знак над головой.

 

Игра «Передай жезл»

Играющие выстраиваются в круг. Жезл регулировщика передаётся игроку слева. Обязательное условие: принимать жезл правой рукой, переложить в левую и передать другому участнику. Передача идёт под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое правило дорожного движения (или дорожный знак).

Замешкавшийся или неверно назвавший дорожный знак выбывает из игры. Побеждает последний оставшийся игрок.

 

Игра «Сигналы светофора»

На площадке от старта до финиша расставляют стойки. Играющие каждой команды встают друг за другом цепочкой у стойки-старта и кладут руки на плечи впереди стоящему. В руках у ведущего игры мешочек с шариками (мячиками) красного, жёлтого, зелёного цвета. Капитаны по очереди опускают руку в мешочек и достают по одному шару. Если капитан достал красный или жёлтый шар, то команда стоит на месте; зелёный – передвигается к следующей стойке. Чья команда быстрее придёт к финишу, та и выиграла.

 

 

Игра «Где мы были, мы не скажем. На чём ехали, покажем»

Каждая команда решает, какое транспортное средство будет изображать (троллейбус, карету, теплоход, паровоз, вертолёт). Представление транспортного средства должно проходить без комментария. Команда соперника отгадывает задуманное. Задание можно усложнить, предложив команде конкретный вид транспорта.

 

Игра «Зебра»

(на время и точность исполнения)

Всем участникам в каждой команде, кроме последнего, раздаётся по полоске белой бумаги (картона). Первый участник кладёт полосу, встаёт на неё и возвращается к своей команде. Второй шагает строго по своей полосе, кладёт свою «ступеньку» зебры и возвращается обратно. Последний участник шагает по всем полоскам, возвращаясь, собирает их.

 

Игра «Глазомер»

В игровом поле устанавливаются дорожные знаки на различном расстоянии от команд. Участник игры должен назвать знак и количество шагов до него. Затем участник идёт до этого знака. Если участник ошибся и не дошёл до знака или перешёл его, возвращается в свою команду. Знакна поле представляется по-другому. Выигрывает та команда, все игроки которой быстрее и точнее «прошагают» до знаков.

 

Игра «Грузовики»

Для проведения игры потребуются рули, мешочки с песком для каждой команды и две стойки. Первые участники команд держат в руках руль, на головы им помещается мешочек с песком – груз. После старта участники обегают вокруг своей стойки и передают руль и груз следующему участнику. Побеждает команда, первой выполнившая задание и не уронившая груз.

 

Игра «Трамвай»

Для проведения игры потребуется по одному обручу для каждой команды и по одной стойке. Участники в каждой команде делятся на пары: первый – водитель, второй – пассажир. Пассажир находится в обруче. Задача участников как можно скорее обежать вокруг стойки и передать обруч следующей паре участников. Побеждает команда, первой выполнившая задание.

Игра «Стрелка, стрелка, покажись»

 

Цель игры

Научить детей правильно различать и правильно называть дорожные знаки и их назначение. Развивать внимание, память.

Воспитывать нравственные качества: согласованность и сотрудничество.

 

Игровой материал

 

Круглый пластмассовый диск, в центре которого находится подвижная вращающаяся стрелка. По краям диска – наклейки с дорожными знаками – 10 штук. Жёлтые кружки.

 

Описание игры

 

В игре могут участвовать от 2 до 10 ребят. Дети садятся вокруг стола, каждый получает карты с дорожными знаками. Воспитатель объясняет детям, что они будут крутить диск по очереди и за правильно названный знак и его назначение будут получать у кассира жёлтый кружок и закрывать на своей карте такой же знак, если он имеется.

 

Назначается кассир, ему передаются жёлтые кружки. Воспитатель объясняет, что выдавать кружки будет только кассир. Роль кассира выполняется по очереди.

 

Воспитатель раздаёт сидящим детям карты. Игра начинается. Ведущий вращает диск и вместе с детьми произносит слова:

 

Стрелка, стрелка, покружись,

Всем ты знакам покажись,

Покажи нам поскорее,

Какой знак тебе милее!

Стоп!

 

Стрелка останавливается, ведущий называет дорожный знак и его назначение. Если ребёнок назвал знак правильно, кассир выдаёт ему жёлтый кружок, ребёнок закрывает им такой же на карте. Если на карте нет такого знака, спрашивает: «У кого есть такой же знак?» И кассир передаёт кружок тому, у кого на карте есть этот знак (при условии, что знак и его назначение названы правильно).

Затем диск передаётся соседу, и игра продолжается. В случае затруднения и ошибки ребёнок не получает жёлтый кружок, а диск передаётся следующему ребёнку по очереди.

Выигравшим считается тот, кто первым закроет свои знаки жёлтыми кружками. Игра заканчивается тогда, когда будут закрыты все карты у детей жёлтыми кружками.

 

Игра «Ты - большой, Я - маленький»

Утро дошкольника начинается с дороги. Следуя в детский сад или домой, он пересекает улицы с движущимся транспортом. Умеет ли он это делать правильно? Может ли выбрать безопасный путь? Главные причины несчастных случаев с детьми – это неосторожное поведение на улице и проезжей части дороги, незнание элементарных требований Правил дорожного движения.

 

Не надо ждать, когда ребёнок научится Правилам дорожного движения на собственном опыте. Иногда такой опыт стоит очень дорого. Лучше, если взрослые тактично, ненавязчиво привьют ребёнку привычку сознательно подчиняться требованиям правил.

 

Выйдя на прогулку, предложите своему ребёнку поиграть в «больших и маленьких». Пусть он будет «большим» и поведёт вас через дорогу. Контролируйте его действия. Проделайте это несколько раз, и результаты не замедлят сказаться.

 

Но все ваши действия не дадут эффекта, если вы на другой день, выйдя на прогулку, забудете Правила дорожного движения сами. Спеша, взяв ребёнка за руку, будете его подгонять: «Быстрее, быстрее, сейчас не до правил».

 

 

 

19..Игра «Летает - не летает»            20. «Растет – не растет»

 

Ворона-белка                                                                                  Кактус-самолет Ракета-страус Бегемот-воробей Пингвин-ласточка Воздушный шар - стол Стриж-попугай

береза-стол цветок-машина дорога-цыпленок мороз-капуста морковка- компьютер одуванчик-окно ласточка-бегемот снег-елка

 

Загадки

 

Мальчик и Красная Шапочка

 

Мальчик едет на велосипеде, на автобусной остановке видит Красную Шапочку и Незнайку.

-Довези меня до аптеки, - просит его Красная Шапочка, - у меня бабушка болеет!

-Нет, меня, - просит Незнайка.

Вопрос: Кто поедет с мальчиком?

Ответ: Никто, на велосипеде разрешено ездить только одному. Багажник - для перевозки багажа, а рама - для крепления основных частей.

 

День рождения Вини – Пуха

 

Сегодня у Вини - Пуха день рождения. Ему исполнилось 6 лет, в этот день ему купили большой двухколесный велосипед. И он, чтобы весь город видел его подарок, сел на него и выехал на улицу.

Вопрос: Какие ошибки допустил Вини - Пух?

Ответ: Детям до 14 лет выезжать на дорогу запрещено .Детворе -ездить можно во дворе.

Куда бежим мы с пяточком?

 

Три поросенка Ниф -Ниф, Наф-Наф, и Нуф-Нуф отправились на день рождения к своему другу.Когда они дошли до перекрестка, на светофоре горел зеленый мигающий сигнал.

Наф-Наф побежал через дорогу бегом, Ниф-Ниф пошел шагом, а yea-yea остался стоять на тротуаре.

Вопрос: Кто из героев поступил правильно и почему?

Ответ: Нуф-Лучше не начинать переход проезжей части на мигающий зеленый сигнал,     так как это показывает на его скорое переключение. Так можно попасть в опасную ситуацию. Дождитесь зеленого сигнала.

 

Телеграмма в Простоквашино

 

В Простоквашино пришла телеграмма от мальчика – он приглашал своих друзей в гости на каникулы в большой город. Пес Шарик и кот Матроскин собрались и поехали в город. Но они так долго жили в своей деревне, что забыли все Правила дорожного движения.Им бы их вспомнить да куда там ,друг ждет.

Друзья приехали в город, вышли из автобуса и начали спорить.

Шарик говорит, что автобус нужно обходить спереди, а Матроскин говорит, что сзади. Тут мальчик им объяснил, как правильно и безопасно переходить через дорогу.

Вопрос: Что сказал мальчик?

 Ответ: Проезжую часть дороги разрешается переходить только на перекрестках и по пешеходным переходам или в местах, где дорога просматривается в обе стороны. Нельзя обходить транспорт ни спереди, ни сзади, так как тебе не видно обгоняющий или встречный транспорт.

 

 

 

 

 

Игра “Перекрёсток загадок”

 

1.Этот конь не ест овса, Вместо ног – два колеса. Сядь верхом и мчись на нём. Только лучше правь рулём.                                      (велосипед)	11.Что за чудо этот дом! Пассажиров много в нём. Обувь носит из резины И питается бензином.                                      (автобус)
2.Несётся и стреляет, Ворчит скороговоркой. Трамваю не угнаться За этой тараторкой.                                     (мотоцикл)	12.Я глазищами моргаю Неустанно день и ночь. Я машинам помогаю. И тебе хочу помочь.  (светофор)
3.Не летает, не жужжит - Жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два блестящих огонька.                                 (автомобиль)	13.Четыре братца бегут - Друг друга не догонят.                                  (колеса)
4.Чтоб тебе помочь, дружок, Путь пройти опасный, День и ночь горят огни - Зеленый, желтый, красный.                                 (светофор)	14.Вдаль бежит – не тужит,                                      С ножками дружит.                            (улица)
5. Ясным утром вдоль дороги        На траве блестит роса.        По дороге едут ноги        И бегут два колеса.        У загадки есть ответ        Это мой …( велосипед)	15.Для уборки урожая На поля я выезжаю И за несколько машин Там работаю один.                                  (комбайн)
6. У машины - есть, у телеги - есть, у велосипеда - есть, А у поезда - не счесть. (колеса)	16.Малеенькие домики По улице бегут Мальчиков и девочек Домики везут. (автомобили).
7.Встало с края улицы, в длинном сапоге, Чучело трехглазое на одной ноге. Где машины движутся, где сошлись пути, Помогают улицу людям перейти. (светофор).	17.Вот по рельсам мчит машина Держится за провода. И не надо ей бензина Чтобы мчаться туда- сюда. (трамвай).
8.В два ряда дома стоят, Десять, двадцать, сто подряд. И квадратными глазами Друг на друга глядят.(улица)	18.Что за чудо этот дом! Окна светлые кругом, Носит обувь из резины, А питается бензином.  (автобус)
9.Что за “зебра” на дороге? Все стоят, разинув рот. Ждут, когда мигнет зеленый, Значит это…                          (переход).	19.Не живая, а идет Неподвижна, а ведет.  (дорога)
10.Едет он на двух колесах, Не буксует на откосах, И бензина в баке нет, Это мой … (велосипед).	20.Тихо ехать нас обяжет, Поворот вблизи покажет И напомнит, что и как, Вам в пути…                    (дорожный знак).
21.Очень нужен он в пути,   Где дорогу перейти,  Он расскажет, что т и как   Звать его…. (дорожный знак)	22.Знает правила движенья,   Как урок учитель,   Плюс сноровка при вожденье,   Звать его…(водитель)
Две пары ног на мостовой, И две руки над головой. Что это?                                                                      (Троллейбус)	Бывает ли у дождика Четыре колеса? Скажи, как называются Такие чудеса?                      (Поливальная машина)
Однорукий великан Поднял руки к облакам, Занимается трудом: Помогает строить дом.                         (Подъёмный кран)	Что за дворник удалой Снег сгребал на мостовой? Не лопатой, не метлой, А железною рукой?                     (Снегоочиститель)
Рученька – ручища,  Что в земле ты ищешь? Ничего я не ищу, Землю рою и тащу.                        (Экскаватор)	Я в любое время года И в любую непогоду. Очень быстро в час любой Подвезу вас под землёй.                                        (Метро)
Мы машины нужные, И если вдруг беда. У нас на дверце боковой Написано – 02.                        (Милиция)	Мы машины нужные, На помощь нас зови. У нас на дверце боковой Написано- 03                        (Скорая помощь)
Наш приятель тут как тут –                                      Всех домчит он в пять минут. Эй, садись, не зевай.  Отправляется………                         (Трамвай)	В два ряда дома стоят –             Десять, двадцать, сто подряд,             И квадратными глазами             Друга на друга все глядят.                                                            (улица)

Угадай транспорт

                                             Длинной шеей поверчу,

                                             Груз тяжелый подхвачу.

                                             Где прикажут - положу,

                                             Человеку я служу.              ( Подъемный кран)

 

                                               К нам во двор забрался «крот»,

                                              Роет землю у ворот.

                                              Сотни рук он заменяет,

                                               Без лопаты он копает.        ( Экскаватор)

 

                                                Мчится огненной стрелой,

                                               Мчится вдаль машина.

                                               И зальет пожар любой

                                               Смелая дружина.                  ( Пожарная машина)

 

                                                Полотно, а не дорожка,

                                                Конь не конь - сороконожка.

                                                По дорожке той ползет,

                                                Весь обоз один везет.             (Поезд)

 

 

                                                 Овсом не кормят, кнутом не гонят,

                                                 А как пашет - 5 плугов тащит.

                                                                                                         (Трактор)

 

                                                  Чтобы он тебя повез,

                                                  Не попросит он овес.

                                                  Накорми его бензином,

                                                  На копыта дай резину.

                                                  И тогда, поднявши пыль,

                                                  Побежит

...                                                                             (Автомобиль)

 

 

Конкурс рисунка «Нарисуй знак»

Ребята, вам нужно догадаться, о каком дорожном знаке идет речь, и нарисовать его.

1.Нарисован человек, землю роет человек

Почему проезда нет? Может быть, здесь ищут клад?

И старинные монеты в сундуке большом лежат?

Их сюда, наверно, встарь спрятал очень жадный царь.

Мне сказали: - Что ты, что ты!

Здесь………. (дорожные работы)

 

2.Вот так знак! Глазам не верю: для чего здесь батарея ?

Помогает ли движению паровое отопление?!

Может быть зимою вьюжной здесь шоферам греться нужно?

Почему же в летний зной знак не сняли с мостовой?

(железнодорожный переезд со шлагбаумом)

 

3.Школьница и школьник

Забежали в треугольник.

Все водители на свете

Понимают – это … ( дети)

 

5.Я знаток дорожных правил,

Я машину здесь поставил:

На стоянке у ограды

Отдыхать ей тоже надо. (место стоянки)

                                                     6.Знак ребят предупреждает,

От несчастья ограждает:

Переезд! Во всю глядите!

За шлагбаумом следите!

(знак «Железнодорожный переход»)

 

                                                          7.Синий знак такого рода

Защищает пешехода.

Переходим с куклой вместе.

Мы дорогу в этом месте!

(знак «Пешеходный переход»)

 

8. Тут вилка, тут ложка –

Подзаправимся немножко.

Накормили и собаку

Говорим: «Спасибо» знаку!

                                                               (знак «Пункт питания»).

                                                            9.Затихают все моторы,

И  внимательны шофёры,

Если знаки говорят:

«Близко школа, детский сад!»

(знак «Осторожно, дети!»)

 

10. Я – знаток дорожных правил,

Я машину здесь поставил,

На стоянке у детсада

В тихий час стоять ей надо!

(знак «Стоянка»)

 

11. Почему машины встали?

Почему проход закрыт?

Всю дорогу раскопали,

Даже тротуар закрыт.

Добавляет всем заботы-

Знак – «Дорожные работы»

(Знак  «Дорожные работы»)

 

12. Если вдруг в пути машина

Закапризничать решила,

Здесь машину нам исправят,

На колёса вмиг поставят.

(знак «Техническое обслуживание»)

 

13. Тут заправится машина,

Выпьет три ведра бензина,

Помоги машине каждой,

Если та страдает жаждой!

(знак «Автозаправочная станция»)

 

 

Стихи и рассказы для детей по правилам дорожного движения.

 

«ЖИЛАЯ ЗОНА»   Детская площадка у дома По Правилам – жилая зона. Подскажет знак водителям – Во дворе надо быть бдительным, Ехать тихо, осторожно, А то всякое возможно.   «ДЕТИ»   Это очень важный знак, Он висит не просто так. Будь внимательней, шофер! Рядом садик, школьный двор   «ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД» (для водителей)   Чтоб водитель знал заранее – Знак его предупреждает. Вдвое обостри внимание – Пешеход не пострадает.    ДОРОЖНЫЕ РАБОТЫ»  Кто - то яму раскопал – Прямо на дороге. Весь асфальт переломал – Берегите ноги! И водитель должен знать, Что идут работы – Знак увидел – объезжать, Дальше без заботы. «ПРОЧИЕ ОПАСНОСТИ»   Знак необычный, Знак восклицательный. В письме, симпатичный, В дороге, внимательный. Что-то ни так на шоссе впереди Думай водитель! В оба гляди!    «ПУНКТ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ»                                                                                                                                              Этот знак для тех, кто болен Кто здоровьем не доволен. Придорожный Айболит Вас подлечит, приободрит. «ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ПЕРЕЕЗД БЕЗ ШЛАГБАУМА»   Нарисован паровоз, Слышим стук из-под колес, Видим, едет тепловоз, Тот же стук из-под колес. Разницы тут никакой Все равно водитель, стой!		«ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД»   На пути ребят – дорога, Транспорт ездит быстро, много. Светофора рядом нет, Знак дорожный даст совет. Надо, чуть вперед пройти, Там, где «Зебра» на пути. «Пешеходный переход» – Можно двигаться вперед.  «СВЕТОФОРНОЕ  РЕГУЛИРОВАНИЕ»   Красный, желтый и зеленый – Это голос светофорный. Говорит он: «Стой! Кати!» Если желтый – «Погоди!»     «ЖЕЛЕЗОДОРОЖНЫЙ ПЕРЕЕЗД СО ШЛАГБАУМОМ»   Странный знак – забор на нем, Что тут думать за рулем? Может этот знак пустяк И висит он просто так? Нет! Шлагбаум – переезд Перегородил проезд. Электричка на пути С ней ты лучше не шути! ПОДЗЕМНЫЙ ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД»   На широкой улице Глаза от красок жмурятся. Разноцветные машины: Волги, лады, лимузины. Где дорогу перейти, На ту сторону пройти? Всем поможет переход, Под землею, что идет. «ПУНКТ ПИТАНИЯ»   Долго ехали, устали, И желудки заурчали, Это нам они признались, Что давно проголодались. Не прошло пяти минут Знак висит – обедай тут. (Вкусный знак, обедай тут)
	Светофор   Светофор сказал нам строго: - Осторожно, здесь дорога! Не играйте, не шалите, Просто стойте и смотрите!   Наверху зажегся красный: Красный свет – всегда опасный! Едут трактор и трамвай, Эй, водитель не зевай!   Белой зеброй – переходы: Ждут спокойно пешеходы. Светофор сказал нам ясно – Красный свет – идти опасно!   Светофор нам подмигнул, Желтым глазом он моргнул. Желтый свет и красный свет: Все равно дороги нет!   Светофор стоит на страже, По ночам не спит он даже. Заглянув в его глаза, Заскрипели тормоза,   Все машины встали в ряд, Люди тоже ждут стоят. Светофор зажег для нас Свой зеленый добрый глаз.   Аккуратно, не спешим, Не несемся, не бежим! Подождав совсем немного Мы идем через дорогу!   Правила дорожного движения  Красным глазом светофор На меня смотрел в упор. Я стоял и молча ждал, Потому что точно знал:   Если красный свет горит, Пешеход всегда стоит. Если видишь красный свет, Это значит – хода нет!   Мимо ехали машины, И шуршали тихо шины. Ехал трактор, дребезжал, Самосвал за ним бежал,     Неслись с подругами гурьбой И стали на краю дороги. Машина «скорой помощи» спешила Кому-то жизнь по вызову спасти, Стоял автобус, а девчушке надо было Быстрее перед ним дорогу перейти. Забыв о правилах, что в школе изучала, Она быстрее ветра побежала… Но прерван тот стремительный полет, Был скорой сбит наш юный пешеход. Спокойный, добрый человечек. Такой останется навечно. Отзывчивая, милая девчушка, Настена- второклашка , хохотушка. Кто прав, а кто виновен был тогда? Беспечность детская иль невнимание взрослых, Когда скрипели по асфальту тормоза, И все смотрели, но исправить было поздно. А дома- сестры, братик, мама, папа, Их было 5 детей, теперь -4, Трагедия, нелепость и на сердце рана. Нет дочери замены в целом мире! Я обращаюсь сейчас ко всем водителям И к пешеходам-нарушителям: Запомните! И никогда не забывайте, Вы даже в мыслях ПДД не нарушайте! Запомните навсегда! Навечно! Людская жизнь не бесконечна.		Веселый светофор    По шоссе спешит машина, Что-то тихо шепчут шины. За рулем пятнистый кот, Рядом дремлет бегемот.   Это что за голова? Вместо фар сидит сова! Крутят весело мотор: Поросенок и бобер!   А в прицепе слон сидит: Он бибикает-дудит! Тормоз – это черепашки, Стекла чистят две букашки.   На дороге светофор: Заяц держит помидор! Звери видят - красный свет, Это значит – хода нет!   Заяц яблоко берет: Желтый свет – машина ждет! Заяц вынул огурец: Свет зеленый, наконец!   Вдоль озер и деревень Едут, мчатся целый день По долинам, по лесам, В гости к разным чудесам!                          Город, в котором                        С тобой мы живём,                         Можно по праву                         Считать букварём.                         Азбукой улиц,                         Проспектов, дорог                         Город даёт нам                         Всё время урок,                          Вот она, азбука, -                          Над головой!                          Знаки развешаны                          Вдоль мостовой.                          Азбуку города                          Помни всегда,                          Чтоб не случилась                           С тобою беда.

СКАЗКИ

 

СКАЗКА ПРО ГОРОД ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ.

 

       В одном славном сибирском городе жил-был мальчик Ванечка Иванов. Мальчик, как мальчик, ничем от других мальчиков сильно не отличался. Но была у него одна нехорошая привычка: любил Ванечка играть на проезжей части дороги, где туда сюда мчатся машины.

      Однажды с Ванечкой произошла очень необычная история. Возвращался он после прогулки домой и вдруг увидел на асфальте интересный камушек. Камушек светился необыкновенным светом, то него шло тепло. Положил Ванечка камушек в карман своей курточки и заторопился домой. Когда Ванечка сделал все уроки, то решил поиграть с игрушками. Достал он машины, построил из кубиков дома и стал придумывать, как он завтра будет играть на улице. Вдруг мальчик услышал музыку, которая походила на звон маленького колокольчика: динь, динь, динь. Оглянулся Ванечка вокруг. Нет, в комнате никого нет. Догадался Ванечка, что музыка идет от чудесного камушка. Вытащил мальчик камушек из кармана, положил на стол и стал на него смотреть. Яркий, с оттенками всех цветов радуги свет камушка слепил глаза. Ванечка зажмурился и тут же увидел перед собой город. Город был совсем маленький и весь разноцветный. Дома здесь были построены из кубиков. Машины, похожие на игрушечные ездили по разноцветной дороге. Одна полоса дороги была фиолетовая, другая - оранжевая. Посередине дороги была нарисована узенькая белая полоска. А пешеходный переход очень напоминал настоящую зебру. Жили в этом городе зайчики, куклы, мишки и много, много других игрушек.

-Здравствуй Ванечка,- сказали игрушки. Добро пожаловать в наш город Дорожных знаков.

-Что это за город такой?- удивился Ванечка.

И игрушки стали наперебой рассказывать про свой город, и какие здесь правила.

-Никогда нельзя переходить улицу на красный свет, - сказал зайка.

-Нельзя бегать и прыгать на проезжей части, ты будешь мешать движению,- строго сказала кукла Таня.

-Посмотрите, посмотрите! Машины уступают место пешеходам потому, что горит красный сигнал светофора! Пойдемте, зебра приглашает нас перейти дорогу!- закричала лисичка и замахала своим пушистым хвостом.

Ванечка увидел, как зебра приветливо кивала головой. Он взял зверушек за лапки и стал переходить с ними дорогу. На другой стороне мальчик познакомился с настоящим волшебником по фамилии Светофоркин. Волшебник управлял всем движением в городе. В этом ему помогала волшебная палочка. Она светилась на конце красным светом. Водители и пешеходы подчинялись ее волшебной силе. Ванечка с удовольствием слушал рассказы игрушек и волшебника Светофоркина о правилах дорожного движения. Ему рассказали, что знаки бывают разной геометрической формы и разный цвет. Есть знаки запрещающие, а есть разрешающие. Пешеходы и водители должны дружить, не нарушая эти правила. И еще много, много интересного и нового узнал Ванечка в городе Дорожных знаков. Совсем не хотелось ему расставаться с добрым волшебником Светофоркиным. Но тут снова послышалась музыка: динь, динь, динь. Ванечка открыл глаза и увидел перед собой камушек. Взял мальчик камушек и побежал на улицу, к своему другу Пете Петрову. Пусть и Петя побывает в этом интересном городе.

    С тех пор Ванечка Иванов больше не играет на проезжей части дороги. А еще он решил стать юным помощником ГАИ. Конечно, когда подрастет еще немного. Вот такая сказка.

        

 

Лунтик и правила дорожного движения.

   Однажды Лунтика пригласил к себе в гости Пчелёныш . Баба  Каппа дала Лунтику пирог   угостить друга . Лунтик очень обрадовался потому, что ни разу не был у него в гостях .Он  вышел на улицу и пошёл по тропинке . Она огибала полянку и выходила на дорогу . А там стояли Пупсень и Вупсень. Они хотели перейти на красный свет .Лунтик сказал: «Стойте! На красный цвет светофора переходить нельзя. Надо переходить только на зелёный цвет ». Но гусеницы не послушались и побежали. По дороге ехал паук Шнюк, он резко повернул и чуть не сбил друзей. Пупсень и Вупсень очень испугались и сказали: « Мы больше так не будем делать никогда». И все друзья отправились к Пчелёнышу пить чай с пирогами. Как хорошо знать правила дорожного движения, с такими знаниями никогда не попадёшь в беду!

Смешарики.

 Жили-были смешарики: Крош, Нюша, Бараш, Лосяш и другие.

Они все учили правила дорожного движения и соблюдали их. Только Крош, самый озорной из них не хотел этого делать, всё время отвлекался.  Но однажды Крош переходил улицу на красный свет и с ним случилась беда. Что произошло, Крош не помнил. Когда он очнулся, увидел, что находится в больнице,  а все лапы у него  перевязаны. Было очень больно шевелиться. За окном светило солнышко, все смешарики  играли на улице и веселились. Только тогда Крош вспомнил, что с ним произошло и понял, как важно знать и соблюдать правила дорожного движения. Он вспомнил одно из правил, которое учили  смешарики :

 

Есть сигналы светофора,

Подчиняйтесь им без спора.

Красный свет – стой!

Жёлтый свет – жди!

Зелёный свет – иди!

                                                       

                                                                         

Сказка о Правилах Дорожного Движения.

 

 Жил был маленький зайчонок. Он первый раз пошёл в детский сад. И он не знал правила дорожного движения. По пути ему встретился светофор на пешеходном переходе. И он пошёл на красный свет. Его чуть не сбила машина. Он испугался и побежал в детский сад. По пути он встретил ёжика, который тоже шёл в детский сад. Они пошли вместе. Зайчонок с ёжиком пришли в детский сад, переобулись и зашли в класс. В этот день их класс изучал Правила Дорожного Движения. Учитель им говорил о светофоре и как правильно переходить дорогу. И тут зайчик понял свою ошибку, и рассказал про неё. Учитель сказал: « Вот, теперь ты знаешь, как переходить дорогу, чтобы не случилось несчастье!» После уроков зайчонок пошёл домой и переходил дорогу по светофору, как ему объяснили в школе.

                                       

 

 

 

 

 

 

 

                                                                 

                                  Маленький нарушитель.

 

Маленький бегемот очень торопился в- детский сад. По пути в детский сад ему было необходимо переходить дорогу, по которой  движется очень много машин. Чтобы не опоздать на уроки бегемотик решил «срезать» кусочек пути и перейти дорогу наискосок, но его чуть-чуть не сбила машина. Бегемотик так напугался, что решил больше никогда не нарушать правила дорожного движения и переходить проезжую часть только по пешеходному переходу или в положенном месте. А, друзья бегемотика, услышав эту историю решили всегда соблюдать правила    дорожного движения.

 

Сказка

 

Жила-была белочка. Она ходила в детский сад с другими белочками и зайчиками. Однажды, когда в лесной  школе  проходил  урок  безопасности, её  сосед, зайчик,  уснул  на  уроке. А  белочка внимательно слушала , что говорила  учительница: « На зелёный свет лесного светофора – иди, на жёлтый свет – подожди, на красный – стой!»  Ещё учительница рассказывала про запрещающие и предупреждающие знаки. Когда уроки закончились, все зверята пошли домой. Зайчик побежал по дороге быстрее всех, не посмотрев ни на знаки, ни на светофор, ни по сторонам. Он так спешил, что попал под машину, и его увезли в больницу. В этой больнице зайчику каждый день делали уколы и давали горькие таблетки. А белочка, когда шла по дороге, посмотрела налево, посмотрела направо и спокойно дошла до дома. С тех пор зайчик никогда больше не спал на уроках и выучил все правила дорожного движения. Знайте все ребята и зверята!

 

Нельзя перебегать проезжую часть дороги. Нужно идти спокойно и только на зелёный свет.  Красные знаки, встречающиеся на дороге – запрещают то. Что на них нарисовано. Будьте внимательны на дорогах и около них!

                                             

Сказка о мышонке, который  не знал правил дорожного движения.

 

      Жил-был Мышонок. Домик его был рядом с дорогой. А на другой стороне дороги находился  магазин, в котором было много сыра. Из магазина так вкусно пахло, что Мышонок каждое утро просыпался и мечтал покушать этого вкусного свежего сыра. Запах манил его на другую сторону дороги в магазин. Но Мышонок очень боялся машин и не знал, как перейти дорогу, никто ему не рассказывал об этом. Однажды к нему в норку зашёл старый мудрый Крот. Он принёс Мышонку вкусные тёплые булочки из магазина. Мышонок обрадовался гостинцу. Его  очень удивило, что старый Крот не боится переходить дорогу. Мышонок спросил:

- Как же ты переходишь дорогу?

-  Это очень просто! Я тебя научу, –  сказал Крот. – Дорогу можно переходить только в специальных местах, там, где есть полосатая дорожка и трёхглазый великан-светофор. Идти можно только если великан открыл зелёный глаз, а если открыт красный глаз – стой  на месте.

-  А какой третий глаз у великана? – нетерпелось  Мышонку.

- Третий глаз великана – жёлтый,  не разрешает идти, а только просит приготовиться и быть внимательным. Чтобы тебе легче было переходить  дорогу, запомни правило-стишок:

Красный свет – дороги нет!

Жёлтый свет – готов к пути!

А зелёный свет – ИДИ!

 

На следующий день Мышонок смело перешёл дорогу и наконец-то купил себе сыр, о котором так долго мечтал.

История о девочке Маше.

 

Жила-была девочка Маша. Как-то раз утром она пошла в детский сад и увидела светофор. Маша подумала и решила переходить дорогу на красный свет.  Рядом стоящая тётя ей говорит:

-  Нет, переходят дорогу только на зелёный свет!

- А я думала на красный, - сказала Маша.

Так она простояла весь день, думая на какой свет переходить дорогу. Когда Маша пришла домой, она спросила маму:

- На какой свет надо переходить дорогу?

- На зелёный! – ответила мама.

- А я хочу на красный! – топнув ногой, сказала Маша. Она решила спросить у папы. И он ответил, что дорогу переходят только на зелёный свет. Маша очень удивилась, но спорить с папой не стала.

Утром она снова пошла в детский сад и встретила  ту же тётю. Тётя улыбнулась Маше и спросила:

- Ну, на какой свет можно переходить дорогу?

И Маша с гордость ответила:

- На зелёный! Только на зелёный!!!

 

Физкультминутки
Физкультминутка «Это я бегу бегом» Мчат колеса по дороге. Над дорогой мчатся ноги. Это я бегу верхом! Я и сидя бегу! Я и сижу набегу! И машинукачу, Я качусь, куда хочу! (В Берестов) Физкультминутка «Вышли мышки как-то раз» Вышли мышки как-то раз (марш на месте) Посмотреть который час. (Повороты головы, наклоны) Раз, два, три ,четыре. (кивки головой) Мышки дернули за гири, (имитация движения) Вдруг раздался страшный звон. (прыжок на месте) Убежали мышки вон. (Бег на месте) -Что мышки сделали? Почему они убежали?  (создали опасную ситуацию и сами себя напугали) Физкультминутка «В путь!» В путь пойдем мы спозаранку, Не забудем про осанку. Мы проверим и осанку И свели лопатки. Мы походим на носках. Все в затылок подравнялись, На носочки приподнялись. По скамеечке  пошли И в овражек перешли. Высоко подняв колени, Все шагают, как олени, Быстро шагай, Смотри не зевай, Раз, два, три, стой! Физкультминутка «Паровоз» Загудел паровоз И вагончики повез. Чу-чу-чу,чу-чу-чу Далеко их укачу. Дети встают и читают первую строчку. После слов «Загудел паровоз» говорит: «Ту-ту», кладут руки на плечи впереди стоящему ребенку. Так образовались «паровозы», которые могут «проехать» по проходам между партами и вернуться на свои места.  Физкультминутка От зеленого причала (Встать из-за стола) Оттолкнуться  теплоход. Раз, два. Он назад поплыл сначала. (Шаги назад) Раз, два. А потом поплыл вперед. (Шаги вперед) Раз,два. И поплыл, поплыл по речке, (Волнообразные движения руками.) Набирая полный ход. (Ходьба на месте.) ·         «Самолет» Руки ставим все вразлет: Появился самолет. Мах крылом туда-сюда Делай «раз» и делай «два». Раз и два, раз и два! Руки в стороны держите, Друг на друга посмотрите, Раз и два, раз и два! Опустили руки вниз, И на место все садись! ·         «Буратино» Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся (наклоны влево, вправо) Руки в сторону развел, (разводим руки в стороны) Ключик, видно, не нашел. (поворот головы влево, вправо смотрим на ладони) Чтобы ключик нам достать Нужно на носочки встать.(тянемся на носочках вверх)		Физкультминутка «Автомобили» Едем, едем, долго едем, Очень длинен этот путь. Скоро до Москвы доедем, Там  мы сможем отдохнуть (Ходьба на месте, с продвижением вперед на полусогнутых ногах, согнутыми руками делаются движения вперед-назад). Физкультминутка «Самолет» Руки ставим все вразлет: Появился самолет: Мах крылом туда-сюда, Делай «раз» и делай «два». Раз и два, раз и два! Руки в стороны держите, Друг на друга посмотрите, Раз и два, рази два! Опустили руки вниз, И на место все садись! Физминутка «Раз, два, три!» Раз, два, три! Раз, два, три! Ноги поднимайте.     Раз, два, три! Раз, два, три! Весело шагайте. Вот так, вот так! Ноги поднимайте. Раз, два, три! Раз, два, три! Подтянитесь дружно. Раз, два, три! Раз, два, три! Закаляться нужно.  Вот так, вот так! Подтянитесь дружно. Раз, два, три! Раз, два, три! Сели и привстали.  Раз, два, три! Раз, два, три! Ноги крепче стали.  Вот так, вот так!  Сели и привстали. Физкультминутка «Шоферы» Мы с Валеркою шоферы, Завели свои моторы. (Вращательные движения руками перед собой) А потом нажмем на тормоза. (дети тянут ручку «тормоза» на себя.) Закрываем фары. (Дети закрывают глаза.) Раз- два- три - четыре-пять. (считают с закрытыми глазами) В путь дорогу опять! (Вращательные движения руками перед собой при движении вперед) Физкультминутка По дорожке шли, шли (дети шагают на месте) Много камешков нашли. Присели, собрали,  Дальше пошли. Физкультминутка  Мы похлопаем в ладоши Дружно, веселее. Наши ножки постучали Дружно, веселее. По коленочкам ударим Тише, тише, тише. Наши ручки поднимайтесь Выше, выше, выше. Наши ручки закружились, Ниже опустились. Завертелись, завертелись И остановились.   ·         Помощники» Дружно помогаем маме, Мы белье полощем сами. Раз, два, три, четыре- Потянулись, наклонились Хорошо мы потрудились. (1-2-стойка на носочках, руки вверх – потянулись, 3-4 –наклон вперед, помахиваем руками  вправо и влево – наклонились).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пословицы

« Рассыпанные пословицы».

 Каждой команде выдается набор пословиц, по сигналу вы будете их составлять, за каждую правильно составленную пословицу команда получает балл.

Осторожность -                                          мать безопасности.

Тише едешь -                                                 дальше будешь.

Всякая дорога                                               вдвоем веселей.

Знай правило движения,                           как таблицу умножения.

Если хочешь ты рулить,                              надо правило учить.

Поспешишь                                                людей насмешишь.

Дома спи,                                                     а в дороге не дреми.

 

Частушки « Ударим по бездорожью»

 

1.Ты ходи по тротуару Только с правой стороны, Никому не помешаешь, И машины не страшны!   2.Здесь опасен переход, Знает каждый пешеход! Лучше ты переходи, Там, где «зебра» на пути.   3.Помни, юный пешеход, Помните, родители, У дороги шутки плохи, Будьте очень бдительны!   4.Ох, у папы за рулем Нынче нарушение. Повторять я буду с ним Правила движения.   5.Мне велела мама строго: Не зевай перед    дорогой! А сама - ка, посмотри, Чуть не сбила «Жигули»!   6.За рулем у нас сейчас Много женщин - просто класс! Чуть попала тушь в глаза, Не найдут, где тормоза.   7.Дорогие папы, мамы, Вы так много знаете, А вот правила движения Часто забываете.   8.Мы частушки вам споем Всем для настроения И, конечно, повторим Правила движения.   9. Если хочешь спозаранку В детский сад вовремя прийти, Должен ты маршрут составить Без него нам нет пути.   10.Мчат машины по дорогам- Перейти опасно. На дороге ищи «зебру»: Переход здесь – ясно!   11. Я пришел на перекресток, Мне сказали, зебра тут. Чудо-зверя не нашел, Весь, расстроившись, ушел.   12.Мы сегодня  впятером Вам частушки пропоем Про дорожное движенье И про правила на нем.

13.К перекрестку подошел- Жуткое движение. Как дорогу перейти ? Вот так приключение!   14.Полосатая дорожка- Пешеходный переход. НА зеленый свет шагай Поскорее, не зевай!   15.Разнолглазый светофор Всем ребятам нравится. Словно суперпостовой, Он нам улыбается.   16.Осторожно на дороге, Берегите руки, ноги, Помни правила везде, А иначе быть беде!   17.Можешь позабыть сложенье И неграмотно писать, Но дорожное движенье Мы должны знать все на «5»   18.Всем ребятам, спору нет, По душе велосипед. Но кататься детворе Можно только во дворе.   19.Соблюдайте дети все Правила движения, И тогда у вас не будет В жизни огорчения!   20.Видишь, здесь велосипед В красненьком кружочке, Он движение запрещает! Все назад, дружочки!   21.  Я на роликах катался И в больнице оказался. Что случилось в этот раз? Я с картошкой сбил КАМАЗ.   22. Наш любимый постовой, Он стоит на мостовой, Палочкой помашет, Людям все расскажет.   23.Эх раз, еще раз, Слушай правила для вас. Эх, раз, ещё раз, Вспоминайте наш указ.   24.Мы частушки вам пропели По правилам движения. Помнить все мы их должны, Все без исключения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Театр- экспромт.

 

На дороге.

 

         Наступила ночь. На  небе взошла полная луна и стала светить во все стороны. Звезды закружились в хороводе. На дороге появился «Мерседес», несущийся на огромной скорости. Водитель не заметил лежащее на дороге бревно. «Мерседес» врезался в него и улетел в кювет. Искры посыпались из глаз водителя. Он сошел с дороги, задумался и сел на пенек. Пенек затрещал. Впереди тоскливо залаяла собака. «Значит неподалеку люди», - почесал затылок водитель, тяжело вздохнул и поплелся за подмогой.

 

Кто виноват?

 

          Был ясный день. Солнце весело светило. Саша возвращался на автобусе из школы домой. Он вышел из автобуса, и чтобы было побыстрее, стал обходить автобус спереди. Вдруг перед ним появился рычащий грузовик. Саша испуганно вскрикнул, заскрипели тормоза. На мотоцикле подъехал инспектор ГИБДД. Посмотрел на мальчика и с облегчением вздохнул. На этот раз все обошлось благополучно. Со всех сторон бежали люди.

 

Ситуации из “Дорожной азбуки”

Ситуация 1.

Вы забыли купить хлеб, а до закрытия магазина осталось несколько минут. Выскочив на улицу, нехватку времени вы стараетесь перекрыть быстротой ног. Вот перекрёсток, загорелся зелёный свет. Слева поворачивает автомобиль, но вы уже на дороге, наезд неизбежен. Как нужно было поступить?

Ситуация 2.

Вы собрались переходить через дорогу, видите – приближается машина, но она пока ещё далеко и едет медленно. Вы явно успеваете. Можно ли переходить?

Ситуация 3.

Уже темнело. По улице города ехал автобус, возвращавшийся в парк. Из-за кустов, которыми тротуар был отделён от дороги, на проезжую часть вылетел футбольный мяч, а за ним выскочил мальчик лет восьми. Забыв обо всём на свете, он бежал наперерез несущемуся с большой скоростью автобусу. Мальчик думал только о своём мяче. Ещё мгновение – ребёнок окажется под колёсами тяжёлой машины. Это понял водитель. Не теряя время, он одним поворотом руля бросил автобус в сторону, чтобы хоть как-то смягчить удар. Но всё же наезд произошёл.
– Что же должен был знать мальчик в подобной ситуации?

Немного истории о велосипеде

 1817 г. Модель двухколесной тележки придумал  лесник Дрейз в Германии, которую назвали «бегунком Дрейза». Его машина была деревянная, имела два равных по высоте колеса и седло между ними, но цепной передачи еще не было, и передвигались на ней  отталкиваясь ногами от земли. Передвигаться на нем было неудобно. Седло трясло, поэтому  и такое название «костотряс»

Приблизительно в 1493 году гениальный художник Леонардо да Винчи сделал чертеж машины приводимой в движение с помощью педалей.

Первый велосипед с педалями и рулем был построен в России крепостным кузнецом Артамоновым. Именно на нем первый велосипедист прикатил от Верхотурья на Урале в Москву. Толпа людей, собравшихся на Ходынском поле, с изумлением наблюдала за удивительной двухколесной тележкой Артамонова. Тот далекий теперь уже  день 15 сентября 1801 года считается «Днем рождения» велосипеда.

 

Самый длинный в мире велосипед -  тандем. Его длина составила 20,4 метра, и на нем запросто умещались 35 велосипедистов. 20 апреля 1979 года это чудо тронулось в свое первое путешествие. Правда, проехал  велосипед всего 60  м, после чего, с воплями и  жутким грохотом, все 35 участников грандиозного заезда повалились на асфальт. Сказалась неслаженность команды. Кстати, поднять этот тандем в одиночку невозможно, поскольку он весит 1100кг.

 

А вот новозеландец Терри Тесман соорудил велосипед длиной  в 22,24 метра, который весил 340кг, его детище одолело 27 февраля 1988 года целых 246 метров.

 

Австралиец  Невилл  Паттен создал велосипед с самыми маленькими колесами. Диаметр их составляет всего  1,95 см. 25 марта 1988 года, собрав всю волю в кулак, Паттен, обливаясь потом, одолел на нем целых 4 метра.

По статистике Организации Объединенных Наций велосипед - одно из самых распространенных транспортных средств. Только в Японии и Китае, по данным последних лет, насчитывается 120 млн. педальных машин.

 

А всего на земном шаре -400-500 млн.      

 Это намного больше, чем легковых  автомобилей, число которых достигает 300 млн.