Евглевская Ирина Владимировна
воспитатель
МБДОУ ДС № 19 "Алёнушка" с. Шепси
Цель: закреплять представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. Расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы: почему листья желтеют и опадают. Учить устанавливать причинно-следственные связи.
Задачи:
• Развивать умение детей называть приметы осени, изменения в природе,
используя образные слова и выражения, развивать внимание, связную речь,
расширять словарный запас (черешок, кромка, хлорофилл).
• Закреплять умения устанавливать связь между признаками в природе и умения делать выводы (рассуждать, доказывать, выстраивать предложения, устанавливать причинно-следственные связи)
• Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.
• Исследовать строение листа, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях.
• В ходе эксперимента показать детям зависимость полета падающего листа от его величины и формы.
• Воспитывать любознательность, умение взаимодействовать друг с другом.
Приёмы: решение проблемной ситуации, пояснения.
Используемые формы организации познавательной деятельности детей: групповая, подгрупповая и индивидуальная
Оборудование и материал: развивающая игра "Четыре сезона. Осень", карта маршрута, кленовые листья с приметами и пословицами, лупы, две коробки с сухими и свежими листьями, кусочки белой ткани, сложенные пополам, деревянные палочки, листья настоящие крупные и мелкие разной формы.
Предварительная работа:
• Наблюдать на прогулке как опадают листья с деревьев.
• Сбор листьев разной формы и окраски.
• Беседы об осени;
• Чтение художественных произведений;
• Разучивание стихов и поговорок об осени;
• Пение песен об осени и слушание музыки;
• Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы;
• Рисование на занятиях по ИЗО деятельности и самостоятельной
художественной деятельности различных деревьев;
• Наблюдение за деревьями на прогулке;
• Поделки из природного материала;
Ожидаемый результат:
Дети с интересом участвуют в проведении исследований, наблюдают, делают выводы. Умеют рассуждать, доказывать, выстраивать предложение, устанавливая причинно-следственные связи. Активно и доброжелательно взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в решении игровых, познавательных, творческих задач.
Ход
Под песню «По земле шагает осень» дети заходят в музыкальный зал и встают полукругом. Звук ветра, залетел шарик с письмом.
Воспитатель: Ребята, смотрите, к нам воздушный шар прилетел, а здесь письмо от Осени и адресовано оно нам: воспитателю и детям группы «Непоседы», давайте прочитаем его:
«Дорогие ребята! Одни говорят, что осень заканчивается, другие говорят, что зима уже наступила. Я не знаю, что делать. Как мне украсить свое платье? Посоветуйте, пожалуйста. Я не могу понять, кончается осень или нет? Только прошу вас, представьте убедительные доказательства, а в этом поможет карта.
Воспитатель: Этот вопрос очень даже интересный. Что вы решили ребята? Пойдем искать доказательства?»
Ответ детей - (пойдем искать доказательства).
Воспитатель: На карте первая остановка, «жёлтый лист», нам нужно найти
эту остановку.
Остановка №1. Игра «Приметы осени»
Задание: Ребята, осень предлагает вам посмотреть картинки, внимание на экран.
Просмотр презентации (дети садятся на стулья).
Картинки-слайды «Приметы осени»
Воспитатель: Ребята, скажите мне пожалуйста, какие признаки осени вы увидели в презентации?
Ответы детей: Трава желтеет, лес становится разноцветным, опадают листья. Дни становятся короче, а ночи длиннее, птицы улетают в теплые края, небо становится серым, часто идут холодные дожди. Звери готовятся к зиме, делают запасы, меняют летние шубки на зимние. Люди собирают урожай овощей и фруктов.
Воспитатель: Молодцы, ребята, а какие осенние месяцы вы знаете? (Сентябрь, Октябрь, Ноябрь).
Скажите мне пожалуйста, как называют осень в сентябре? (Ранняя, а почему? (Потому что листья на деревьях ещё зеленые, солнышко светит ярко, греет тепло).
А как называют осень в октябре? (Золотая, а почему? (Потому что листья меняют цвет и становятся желтыми, красными, оранжевыми, начинается самое красивое явление природы листопад, солнце уже светит не так ярко).
Ну а как же мы называем осень в ноябре? (Поздняя, почему? (Потому что на улице становится очень холодно, ветрено, дождливо, деревья готовятся к зиме сбрасывая последние листья).
Воспитатель: Ребята, а какая сейчас осень к нам пришла? (Поздняя).
Воспитатель: Молодцы, вы точно рассказали об изменениях в природе! Куда нас дальше ведёт карта?
Остановка №2 (на карте изображен красный лист, дети находят остановку).
Воспитатель: А сейчас мы с вами превратимся в осенние листочки. Физкультминутка «Мы осенние листочки»
Мы, листики осенние, (фонарики в руках с листочками)
на веточках сидели.
Ветер дунул – полетели, (сначала машем руками поднятыми над головой, затем бегаем по группе)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (присесть с листочками в руках)
Ветер снова набежал,
И листочки все поднял (встать с листочками в руках)
Повертел их покружил (покружиться с листочками и сделать листопад)
и на землю опустил.
Воспитатель: Как называется явление, когда листья опадают с деревьев? (листопад).
Ребенок: Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла...
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно листопад.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю спеть песню, про листопад.
ПЕСНЯ «Листик жёлтый» (сл. и муз. Г. Вихарева)
Воспитатель: Куда нам двигаться дальше?
Остановка №3 Игра «Я начну, а ты закончи». (На карте изображен оранжевый лист, воспитатель читает задание на обратной стороне «Листа». Воспитатель начинает поговорку, дети заканчивают или дети сами называют поговорки осени, передавая осенний листок.
-Теплая осень — к долгой зиме.
-Осень - запасиха, зима — прибериха.
-Осень - время собирать урожай.
- Ноябрь — ворота зимы.
- У зайца шерсть побелела - зима близко
Воспитатель: А вы молодцы ребята много знаете поговорок осени.
Ну что пора двигаться дальше и это листик зеленый. Остановка №4 (на карте «Исследователь»).
Воспитатель: Осень самая красивая, золотая пора. А вы задумывались, почему листья желтеют и опадают? И как они опадают? Чтобы ответить на эти вопросы я хочу пригласить вас в одно очень интересное место. Именно там ученые экспериментируют, проводят различные исследования и опыты. Как вы думаете, как называется это место? (ответы детей) - Правильно, это лаборатория. И сейчас мы с вами тоже будем, как настоящие ученые проводить опыты, наблюдать, делать выводы. Проходите в нашу лабораторию.
Дети садятся вокруг стола – лаборатории
На каждого ребёнка приготовить набор: лупа, большой сухой лист, бел. ткань, дерев. палочки. зелёный лист герани.
Воспитатель: А еще в лаборатории есть правила:
- внимательно слушать,
- точно выполнять все указания,
- аккуратно работать с оборудованием,
- в конце опыта делать выводы.
Воспитатель: - А как вы ребята думаете, зачем дереву нужны листья?
Дети: Листья не только украшают дерево, благодаря листьям дерево дышит.
Воспитатель - А вам интересно узнать, как устроен лист? А для того, чтобы получше рассмотреть, мы используем увеличительный прибор- лупу
Исследование №1 строения листа с помощью лупы:
Рассмотрим сначала черешок - это часть, которая соединяет лист с веткой.
Рассмотрите теперь верхнюю поверхность листа. Видите жилки — тонкие трубочки. Которые идут от черешка по всему листу, через эти жилки листочки питаются влагой.
Край листа называется «кромка». Рассмотрите кромку листа.
Верхушка листа бывает острой или округлой. Рассмотрите и скажите, какая она у вашего листочка.
Какой можно сделать вывод: У листьев есть черешок, который соединяет лист с веткой и жилки, через которые листочки питаются влагой.
Воспитатель: Летом листья имеют зеленый цвет благодаря зеленому веществу.
Сейчас проведем опыт и увидим это вещество.
Исследование №2 «Почему лист зеленый?»
Воспитатель: Давайте сначала выясним, почему листья зелёные? Возьмите листочек и вложите его внутрь согнутого пополам кусочка белой бумаги. Теперь деревянными палочки сильно постучите по листочку сквозь бумаги. Что вы обнаружили в ходе опыта? (Дети: на ткани появились зеленые пятна).
- Это зеленое вещество из листочка называется - хлорофилл, оно и
окрашивает его в зеленый цвет. (Для этого опыта лучше брать сочные листья комнатных растений).
Воспитатель: проблемный вопрос: «а почему же осенью листья изменяют окраску и опадают?»
Вывод: Когда наступает осень и становится холоднее и меньше солнечного света. Это зеленое вещество постепенно уменьшается,
пока не пропадает совсем. Тогда листья меняют свой цвет и становятся: желтыми, оранжевыми, красными, коричневыми.
Воспитатель: проблемный вопрос: «Почему листья опадают?»
Исследование №3. Возьмите лупу и рассмотрите основание черешка,в том месте где она прикрепляется к ветке .
Осенью в основании черешка появляется пробковый слой. Он, как перегородка, отделяет черешок от ветки. Подует лёгкий ветерок – и листья опадают.
Вывод детей: Осенью листья легко опадают потому, что у основания черешка появляется пробковый слой, который отделяет черешок от ветки.
Воспитатель: Вы ребята молодцы, столько много у Вас знаний об осени. А мы с вами продолжим путешествие.
Дети встали в круг.
Коричневый листик. Остановка № 5 «Игровая» Предлагаю вам поиграть.
Словесная игра «Погода осенью».
Воспитатель: У меня в руках осенняя веточка, я буду вам передавать ее, а вы должны сказать, какая погода осенью.
В: - Когда осенью идет дождь, какая погода? (дождливая)
В: - Когда осенью дует ветер, какая погода? (ветреная)
В: - Когда осенью холодно, какая погода? (холодная)
В: - Когда осенью пасмурно, какая погода? (пасмурная)
В: - Когда осенью сыро, какая погода? (сырая)
В: - Когда осенью хмуро, какая погода? (хмурая)
В: - Когда осенью ясно, какая погода? (ясная)
В: - Когда осенью солнце, какая погода? (солнечная)
Подвижная игра на внимание «Солнце, ветер, дождь»
Когда я говорю: «солнышко» - вы бегаете на носочках, руки на поясе; «ветер» кружитесь вокруг себя, расставив руки в стороны; «дождь» - останавливаетесь, руки складываете над головой «домиком». Будьте внимательны.
Ребёнок: Красавица-осень разбрызгала краски:
Небесная просинь, как будто из сказки.
Лиловая липа и пламень осины,
Прощальные клики семьи журавлиной…
Листает ноябрь золотые страницы,
А белым берёзкам зима уже снится.
ПЕСНЯ – хоровод «До свиданья, Осень»
Итог
Воспитатель: Ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили?
Дети: Об осени.
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? Что мы сегодня узнали? Что больше всего вам нравится в осенней поре? (Красота природы). Осень - прекрасное время года. Ведь только осенью можно любоваться яркими разноцветными красками листьев, и только осень дарит нам незабываемые листопады и прекрасные осенние букеты из листиков!
Какой мы с вами ответ дадим Осени, кончается осень или нет? Какие мы представим доказательства? (Месяц - конец ноября, деревья стоят голые, листья опали, птицы улетели в теплые края, утрам лужи покрываются льдом).
Воспитатель: Давайте ёще раз вспомним, какая у нас с вами была осень. Внимание на экран. Осенние фотографии старшей группы «Непоседы»
Рефлексия: Ребята, у меня есть осенние листочки-смайлики, если у вас сейчас хорошее настроение, то возьмите себе листик с улыбкой, а если вам грустно, то возьмите листочек грустный.
Приметы осени
Осень подойдет неслышно,
Тихо встанет у ворот.
В огороде листик вишни,
На дорогу упадет.
Это первая примета,
Что от нас уходит лето.
А вторая куст малины,
В нитях белой паутины.
Перейти к публикациям в сборнике для педагогов
Чуть короче станет день,
Потемнеют облака,
Словно их накроет тень,
Станет пасмурной река -
Третья верная примета:
Осень бродит близко где-то
Ранним утром на поляны,
Лягут белые туманы.
А потом уж жди, не жди
Моросящие дожди
Пеленой затянут просинь
Значит, наступила осень.
