Шемякина Фатима Шабановна
воспитатель
МБДОУ № 36 «Аленький цветочек»
город Туапсе
Достигнув старшего дошкольного возраста, многие дети очень плохо умеют пользоваться русским языком, в особенности разговорной речью: не хватает словарного запаса, не могут правильно сформулировать вопрос, описать своё эмоциональное или физическое состояние, не хватает речевых средств для гармоничного общения со сверстниками
Подойдя к школьному возрасту у многих обнаруживается ещё одна «трудность»: дети не умеют пересказывать текст. Зачастую это происходит потому, что мы просим ребёнка пересказать, предварительно не научив его это делать. Ни в детском саду, ни в начальной школе педагоги не объясняют, что значит «перескажи». И чем раньше ребёнок овладеет этим умением, тем лучше.
Цель: Внедрение новых педагогических технологий в процесс развития дошкольников, повышающих речевую, мыслительную и творческую активность.
Известно, что эйдетерика – это методика обучения, которая развивает способность мыслить образами, учит методам запоминания информации, способствует развитию воображения. Эйдетерика – это характер памяти, основанный преимущественно на зрительных впечатлениях, позволяющий удерживать и воспроизводить живой образ, воспринятого ранее явления или предмета. Этот метод строится на принципе образных ассоциаций, благодаря которым дети могут быстрее, качественнее запоминать материал, сохранить его и легко воспроизвести. Например, пользуясь данной методикой, благодаря нехитрой прибаутке, дети легко запоминают все цвета радуги: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».
Поскольку дети, при знакомстве с любым материалом, воспринимают что-то новое лучше, если задействована зрительная память, то и восприятие и запоминание любого текста можно сопровождать не только красочными иллюстрациями, но и «опорными схемами», которые, при регулярных упражнениях, дети учатся рисовать сами.
При составлении рассказа очень важно обратить внимание детей на то, что, отвечая на вопросы, нужно стараться придумать и описать как можно больше интересных фактов «из жизни представляемого объекта». Каждый ответ должен быть маленькой историей, а не одним словом.
Заключение
У детей появится интерес к учебной деятельности. Овладеют исследовательскими навыками. Научатся без помощи взрослого рассуждать, систематизировать, обобщать, делать выводы. Существенно обогатится словарный запас, закрепятся в речи обобщающие понятия. Результатом данной деятельности будет являться развитие самоконтроля (критическое отношение к речи, правильное грамматическое оформление).
