Червякова Анастасия Артуровна
воспитатель
МБДОУ ДС № 37 "Сказка" г. Туапсе
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе «Волшебная шкатулка»
Цель. Создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности волшебная шкатулка.
Задачи:
- создать условия для развития у детей диалогической речи;
- обеспечить условия развития познавательно-исследовательской активности детей ;
- создать условия для умения пользоваться шифром и символами
- развивать умение детей договариваться о совместных действиях и работать в команде
Организация детских видов деятельностей:
- коммуникативная
- познавательно-исследовательская
- игровая
- двигательная.
Материал: шкатулка с ключами, конверты с заданиями, презентация «Великий Устюг-дом Деда Мороза», две разрезные картинки, картинки елочных игрушек по количеству детей (два вида)
Ход образовательной деятельности
|
Этап образовательной деятельности |
Организация рабочего пространства |
Деятельность взрослого |
Деятельность детей |
Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития |
|
Вводный организационно- мотивационный этап |
На столе стоит шкатулка с замком и с ключами, на каждом ключе примеры |
Воспитатель спрашивает детей откуда шкатулка и как ее открыть?
|
Дети обсуждают возникшую проблему. Решают примеры и находят нужный ключ
|
Условия для проявления поисковой активности
Условия для развития самостоятельности и инициативы
Условия для принятия детьми решения |
|
В шкатулке письмо и пронумерованные конверты |
Воспитатель читает письмо. «Дорогие ребята! Снежная Королева заколдовала коней моих и они превратились в ледяные фигурки. Для того что бы их расколдовать, я зашифровал волшебное слово его нужно отгадать и всем вместе произнести и сказать сколько слогов в данном слове! Для того что бы расшифровать слово открывайте конверты с заданиями начиная с первого конверта. Ребята я очень на вас надеюсь Дед Мороз» Воспитатель: Дети как мы можем помочь? Читает задания с первого конверта. Что бы открыть второй конверт необходимо ответить на вопрос где живет дед мороз и что есть в его доме? Воспитатель предлагает посмотреть презентацию «Великий Устюг» |
Предположения детей. Открываю первый конверт, выбирают картинку елочных игрушек и делятся на две команды. Дети смотрят презентацию и отвечают на вопрос.
|
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для стимулирования речевой и познавательной активности.
|
|
|
Конверт со вторым заданиям, в котором находится 4 листка с набором разных символов, каждому символу соответствует определенная буква.
|
Ребята здесь зашифровано задание третьего конверта нужно раскодировать слова и составить предложение из этих слов. |
Дети определяются с выбором партнёров для работы. Договариваются кто что будет делать при декодировании слова, расшифровывают слова и составляют предложения (собрать и придумать историю по картинке)
|
Условия для выражения детьми своих мыслей. Условия для развития речевой активности.
Условия для самостоятельного выбора партнера по поисковой деятельности.
Условия для взаимодействия детей друг с другом. |
|
|
Основной этап |
Третий конверт в котором находятся две разрезные картинки на первой картинки написан слог «зи», а на второй слог «ма»
|
Физ минутка «Мы елку наряжали» Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на картинки есть ли там буквы и какие у первой команды какой слог, а у второй? Какое слово спрятал Дед Мороз? Какое слово мы должны все вместе произнести? сколько слогов в этом слове? |
Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Дети в своих командах собирают картинки и придумывают рассказ |
Условия для развития физической активности Условия для взаимодействия детей друг с другом.
Условия для развития речевой активности
Условия для развития самостоятельности и инициативности Условия для выражения детьми
|
|
Рефлексивно-оценочный этап. |
Дети встают в круг и берутся за руки |
Воспитатель: смогли ли мы помочь Деду Морозу? - Какое задание вызвало у вас затруднение? - Что вам понравилось сегодня больше всего? |
Дети делятся своими впечатлениями о проделанной работе
. |
Условия для стимулирования и развития речевой активности.
Условия для взаимодействия детей друг с другом.
Условия для выражения детьми своих мыслей. |
