Кирюшина Елена Михайловна
воспитатель
МБДОУ ДС № 18 «Колобок» п. Тюменский
Технология: КВЕСТ-игра.
Цель: формирование у детей представлений о растениях (дерево-клен) в осенний период.
Задачи:
- Учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров в игровой деятельности.
- Закреплять знания о сезонных изменениях в природе осенью.
- Развивать воображение и личностное восприятие окружающего мира.
- Воспитывать через игровую деятельность любовь к природе. Создание положительного эмоционального настроя.
Оборудование к игре: кленовый лист, семя клена, шапочки – листочки на каждого ребенка (настоящие, собранные на улице), дорожки голубого цвета, скакалка.
Игрушки: паучок, мишка.
(Игру можно организовать на участке, где дети гуляют. Если занятие проводится в группе, то в конце, воспитатель предлагает вынести семечко и листочки на улицу и подобрать место, где лучше будет зимовать семечко. Данная игра проводится в группе.)
Ход игры
Воспитатель: Дети, посмотрите, кто стучится в наше окно?
(Дети видят с улицы, на стекле, кленовый листок.)
Дети: К нам стучится листочек.
Воспитатель: Он наверное хочет к нам в гости?
(Воспитатель открывает окно, забирает листок в группу.)
Кто знает, с какого дерева этот листочек?
Дети: С клена.
Воспитатель: Как правильно называется этот листок?
Дети: Этот листок – кленовый.
Воспитатель: Зачем он прилетел к нам?
Дети: (ответ.)
(Воспитатель, прикладывает листочек к уху, прислушиваясь.)
Листочек говорит, что он потерял своего друга, с которым жил на одном дереве – двукрылое семечко. Кленовый листочек, просит помочь найти его друга. Вы готовы ему помочь?
Дети: (ответ.)
Воспитатель: Пора отправляться на поиск, я, расскажу вам по пути историю, которая приключилась с друзьями. Чтобы наше путешествие было интересным, я, превращу вас в осенние листочки.
1, 2, 3, 4, 5 – начинаю превращать.
Покружились, покружились
И в листочки превратились.
(Дети и воспитатель одевают шапочки из осенних листьев, и отправляются в лес, воспитатель сопровождает путешествие рассказом.)
Воспитатель:
— Жил-был Кленовый листок, у него было много братьев- листьев, которые росли на клене, но самое главное у него был настоящий друг, который был всегда с ним рядом – двукрылое семечко. Они шумели, качались, слушали пение птиц и звонкое журчание ручейка, разговаривали с другими деревьями, что росли в лесу. Представьте, как листья разговаривали друг с другом (Ш-ш-ш-шшш).
Давайте мы представим, что мы листья и поговорим друг с другом.
Упражнение – «Разговор листьев»
Вдруг, налетел ветерок, и с деревьев посыпались желтые, красные, оранжевые листья. Они плавно летели, медленно кружились, поблескивали на солнце золотыми боками и шелестели чуть слышно:
ш-ш-шшш….
(Дети и воспитатель изображают падающие листья.)
Этюд: «Листья кружатся»
— Ой, а где же мой друг, спохватился кленовый листок, но ветер уже унес его очень далеко от клена, вернуться обратно было невозможно.
— Тут ветер стих, и кленовый листик и его братья-листья стали плавно опускаться, но вдруг они за что-то зацепились.
(Дети и воспитатель входят в натянутый круг из шпагата (скакалка), берутся руками, к шпагату прикреплен паук — игрушка).
Паучок: «Не дергайте так, вы порвете мои сети! «Вы же не мухи!» —
Воспитатель: Осенние листочки вежливо извинились и попросили паучка отцепить их.
Дети: Извините пожалуйста! Мы не хотели цепляться, мы просто летели.
Воспитатель: Паучок перестал сердиться и отцепил листочки, сказав им в след: Летели, летели… Конечно, не сидеть же на одном месте. И потом, осенью – все летают».
Воспитатель: «Значит, нам захотелось лететь, потому, что осень?»
Паучок: «Да, летом вы нужны дереву, вы ловили для него солнечные лучи. А сейчас дерево собирается спать, и оно отпустило вас.»
Воспитатель: Паучок распутал паутинку, ветер надул ее, как парус, и паучок полетел на ней. Все листочки услышали последние слова: — «Прощайте!»
Дети и воспитатель: «Прощай паучок!»
Тот же ветер подхватил наши листики и опустил их в ручеек, который пел свою веселую песенку: «динь, динь, динь – буль, буль, буль… Ручеек был приветливым, и с кем не встречался, всем говорил: Какие вы красивые и хорошие! Побежим вместе!» И осенние листочки побежали вместе с ручейком.
Этюд: «Говорливый ручеек»
(На полу в группе лежат голубые дорожки, дети пробегают по ним и поют песенку ручейка: «динь, динь, динь – буль, буль, буль…» — 3 – 4р.)
Воспитатель: Бежали осенние листочки с ручейком, напевая веселую песенку. Вдруг, видят на берегу сидит медведь, пригорюнился.
«Что пригорюнился, мишка?» — спросили листочки.
Медведь: «Жалко мне с летом прощаться. В берлогу надо ложиться спать, а всю зиму спать не очень весело».
Воспитатель: — «Не горюй, не печалься! Не заметишь во сне, как весна придет. А чтобы сны были приятными, мы тебе споем веселую песенку!»
(Повторяется этюд).
Воспитатель: Напевая песенку, осенние листочки и ручеек побежали дальше и даже не заметили, как пристали к бережку. На берегу они увидели двукрылое семечко, которое одиноко грустило.
«Я нашел своего друга!» — крикнул кленовый листочек.
Двукрылое семечко: «Ой, как хорошо, ты укроешь меня от холода, а весной, я пущу росток, и вырасту большим, новым кленом».
Кленовый листок: «так вот зачем листья осенью летают падают на землю, я с большой радостью укрою тебя собой. И я, и я…» – закричали все листья, накрывая собой семечко.
(Воспитатель и дети по очереди снимают шапочки, накрывают семечко.)
Воспитатель: Вот, наше путешествие подошло к концу, вы опять стали детьми, нам пора возвращаться обратно. Давайте попрощаемся с нашими новыми друзьями.
(Дети и воспитатель прощаются с осенними листочками и семечком до весны.)
Воспитатель: Дети, вам понравилось путешествовать с кленовым листочком? С кем вы по встречались в пути? Как вы думаете, куда полетел паучок? Какую песенку пел ручеек? Почему грустил медведь? Почему двукрылое семечко обрадовалось, когда встретилось с кленовым листочком?
Дети, сегодня мы с вами сделали очень хорошее, доброе дело, помогли найтись друзьям. Мы узнали, почему осенью опадают с деревьев листья, зачем они накрывают землю и семена. Придет весна и подарит нам много новых, молодых деревьев.
