Шхалахова Оксана Васильевна
воспитатель
МБДОУ ДС № 25 "Чебурашка" г.Туапсе
Конспект мастер – класса «Игротерапия как средство развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста»
Участники: педагоги дошкольных образовательных учреждений
Цель: создание условий по распространению опыта работы по развитию эмоциональной сферы дошкольников посредством применения игровой технологии.
Задачи:
Познакомить участников мастер-класса с опытом работы по применению игровых технологий для развития эмоциональной сферы
детей дошкольного возраста.
Установить эмоциональный контакт между всеми участниками мастер- класса.
Создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов.
Ход мастер – класса.
1. Подготовительно-организационный этап
– Добрый день, уважаемые коллеги. Сегодня предлагаю вам поучаствовать в мастер-классе на тему «Игротерапия как средство развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста». Эмоции не знают языка, по ним определяют настроение. Они как дуновение ветра, в них и радость, и печаль, и есть смятение. А сейчас послушайте загадки и попробуйте их отгадать.
Антоним горя и тоски,
Любая нипочем ей гадость.
То опьянит, обняв в тески,
То слёзы дарит – это (радость)
Небо с овчинку, свет не мил.
Накатила тяжесть вскоре.
Чёрен воздух! Нету сил!
Вот оно какое (горе)
Её трясёт, глаза горят.
Сама пряма, как гвоздь!
Кидается на всех подряд.
Кто ж это? (злость)
Плохой советчик, говорят.
Парализует если, крах.
И отрицательный заряд
В себе несёт дрожащий (страх).
Неожиданный подарок-
В январе букет фиалок.
Дед Мороза появленье
Всем сулит нам (удивление).
– Попрошу выйти кому попались снежинки с отгадками, то есть со смайликами (группа из 5 человек)
– Уважаемые коллеги, я хочу познакомить вас с волшебной книгой. Итак, книга открывается, сказка начинается. В этой сказке живут волшебные существа – эмогрики. Они видят, понимают эмоции, чувства и дружат с ними. Среди них есть малышка – Улыбашка. Она такая весёлая, приветливая, и хочет она с вами подружиться, приглашает вас в эту сказочную страну.
Для этого нужно подойти к панно «Повторяйка» и выбрать понравившуюся ладошку и выполнить соответствующее движение вместе с мной (действия участников)
– Спасибо, добро пожаловать, проходите за стол.
(Эта игра развивает эмпатию, вызывает у детей положительные эмоции).
– Мой опыт показал, использование в игровой деятельности с детьми языка эмоций, даёт больше результативности. Наши дети познают мир через яркие образы, конкретно и наглядно. А многие свойства обычных на взгляд взрослого вещей, которые давно для него стали привычны и понятны, на ребенка могут произвести самое неожиданное впечатление. Смайлики детям интересны. Они помогают в детях вызвать подлинность и открытость чувств, эмоциональность.
– Самый действенный приём – это игра! Я предлагаю вашему вниманию игровые приёмы, которые использую для развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста в своей деятельности.
2. Практическая часть
Игра «Создание рисунка по кругу»
Цель: создание в группе благоприятного микроклимата.
Содержание игры: У каждого участника лист бумаги и карандаш или ручка. За одну минуту все что-нибудь рисуют на своих листах. Далее передают лист соседу справа, а получают лист от соседа слева. Дорисовывают что-нибудь за одну минуту и опять передают лист соседу справа. Игра идет пока лист не вернётся к хозяину. Затем все рассматривают и обсуждают. Можно устроить выставку.
– Улыбашка рада, что вы так легко справились с этим заданием.
– Итак, продолжим. Я предлагаю вам выйти в центр зала.
– Продолжаем. Улыбашка хочет показать вам Чудо-Карусель. Хотите на ней прокатиться, повеселиться? Я буду бросать в центр карусели кубик с эмоциями. К кому перекатиться кубик, тот и должен будет угадать эмоцию, и изобразить её.
Закружились карусели,
Всё быстрее и быстрее…
Вверх – вниз, вверх – вниз… Стоп.
Игра повторяется 5 раз.
(Вывод: Эта игра помогает с помощью мимики и жестикуляции понимать эмоции и чувства другого человека).
– А сейчас предлагаю пройти за столы. В мастерской у Улыбашки всё готово для творческой деятельности.
– Перед вами лежат обычные воздушные шарики. Из них можно сотворить волшебство, которые помогают справиться в стрессовых ситуациях. Предлагаю вам своими умелыми руками изготовить игрушку-антистресс, используя алгоритм работы, который находится перед вами.
Задания для зрителей
– Уважаемые коллеги, Улыбашка и вас не оставит без внимания, и с вами немного поиграет.
Упражнение «Калоши счастья»
А Вы знаете, кто такие оптимисты? (Ответы).
Оптимистам гораздо интереснее, веселее и проще жить. Они умеют справляться с неудачами. Это серьезный и полезный навык, который оберегает организм от опаснейшего врага и источника всех болезней – стресса. Они делают жизнь ярче, светлее, легче. Их энергия бьет через край, а веселье притягивает. Оптимисты, про которых принято говорить, что их «стакан наполовину полон», отличаются прекрасным чувством юмора.
Я хочу предложить вам поиграть в игру, которая называется «Калоши счастья», которая развивает позитивное мышление педагогов, развитие навыков самопознания, формирование навыков позитивного восприятия мира, развитие позитивной Я-концепции, развитие навыков эмоциональной саморегуляции.
Калоши счастья — сказка Ганса Христиана Андерсена, с которой стоит познакомиться даже взрослым. В ней рассказывается, как разные люди считали, что в их жизни чего-то не достает. Им на помощь поспешила фея. Она вручила героям истории калоши счастья. Стоит только их надеть, как сбываются все мечты. Чем закончилась история, прочтите с ребятами в сказке. Она напомнит, что мечты однажды сбудутся, нужно лишь приложить усилия к их осуществлению в жизнь, иначе все так и останется на своих местах.
Итак, я предлагаю вам обуть эти калоши и стать счастливым человеком. Я также буду зачитывать вам различные ситуации, а ваша задача — надев эти калоши, найти в ситуации, предложенной вам, позитивные стороны. Другими словами, посмотрите на ситуацию глазами счастливого человека-оптимиста.
Участники игры, надев «калоши счастья», отвечают на предложенную ситуацию в позитивном ключе.
Заведующий отчитал вас за плохо выполненную работу.
• Я сделаю соответствующие выводы и постараюсь не допускать ошибок.
• В следующий раз постараюсь выполнять свою работу лучше.
Вам дали большое количество детей в группу, которые ходят всем составом.
• Есть возможность попробовать свои силы в работе с большой группой.
• Это хорошая возможность освоить новые методы работы.
На работе задержали зарплату.
• Можно сэкономить на чем-то.
• Можно теперь сесть на диету.
По дороге на работу вы сломали каблук.
• Хороший повод купить новые сапоги.
Вы попали под сокращение.
• Хорошая возможность заняться чем-то другим, сменить род профессиональной деятельности.
• Новый коллектив, новые перспективы.
Рефлексия.
Трудно ли было найти положительные стороны в ситуациях?
Что вы поняли для себя?
Предлагаю всем немного расслабиться провести шуточную разминку. Я описываю вам ситуацию, а участники, по отношению к которым справедливо высказывание выполняют определенное действие.
У кого голубые глаза - трижды подмигните
Тот, у кого есть брат, должен щелкнуть пальцами
Тот, кто утром съел вкусный завтрак, пусть погладит себя по животу
Кто любит кофе с сахаром и молоком, пусть заглянет себе под стул
У кого есть дети, подпрыгните - один прыжок за каждого ребенка
Кто изредка мечтал стать невидимым, пусть закроет лицо ладошками
Молодцы!– Спасибо, присаживайтесь, пожалуйста.
– Как дела в мастерской? Прошу выйти в центр зала и показать свои творения.
Игрушка-антистресс – одна из любимых игрушек детей, но и взрослые не откажутся потрогать, помять их. Они помогают снимать стресс, успокаивают. При изготовлении у детей дошкольного возраста развиваются: мелкая моторика, воображение, усидчивость, появляется желание работать, скорей увидеть результат. Какие все молодцы. Спасибо.
Рефлексия. А закончить свой мастер-класс я хотела бы стихотворением
Что такое настроенье?
Что такое настроенье?
Это игры и веселье,
Это первый снег в окошке,
Это мамины ладошки.
Это бабушкины сказки,
Это кисточки и краски.
Это радуга сквозь тучи,
Это робкий солнца лучик.
Это ласковое море,
Это мир с тем, с кем ты в ссоре.
Что такое настроенье?
Это радости мгновенья!
В дошкольном возрасте происходит знакомство с основными шестью эмоциями: радость, грусть, страх, злость, удивление, спокойствие.
