Всероссийский интерактивный образовательный портал "Аксиома"

Чугайнова Евгения Михайловна

Педагог-психолог

МАУДО «ДЮЦ «Радуга» г. Кудымкара

Пермский край,

г. Кудымкар

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования

«Детско-юношеский центр «Радуга»

г. Кудымкара

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

Коррекция детско-родительских отношений

в диаде ребенок - родитель

 

Составитель:

 Чугайнова Евгения Михайловна,

педагог- психолог

 

2020

Пояснительная записка

 

Программа составлена по индивидуальному запросу родителя и результатам диагностики детско-родительских отношений между мамой и ребёнком  (10-13 лет).

Цель: установление и развитие отношений партнёрства и сотрудничества родителя с ребёнком.

Задачи:

• расширение возможностей понимания родителем своего ребёнка;
• улучшение рефлексии взаимоотношений матери с ребёнком;
• выработка новых навыков взаимодействия между матерью и ребёнком;
• активизация коммуникаций в семье.

Сроки реализации программы: программа рассчитана на 11 консультаций (занятий). Общей продолжительностью 14 часов.

Режим консультаций (занятий): занятие проводится 1 раз в неделю в течение 60-90 минут, продолжительность может варьироваться в зависимости с учетом индивидуальных и возрастных особенностей развития ребенка.

Форма проведения консультаций (занятий):  индивидуальная, групповая.

Методы и технологии:

• арт-терапия;
• сказкотерапия;
• игротерапия.

Структура занятия:

• ритуал начала занятия (консультации);
• основная часть;
• ритуал завершения консультации.

Ожидаемый результат:

• улучшение детско-родительских отношений в диаде мать-дочь;
• умение безоценочного принятия друг друга;
• изменение стиля воспитания родителя по отношению к ребёнку.

 

 

 

 

Учебно-тематический план

программы «Коррекция детско-родительских отношений

в диаде ребенок – родитель»

 

 

№		Темы	Количество часов
1		Диагностическое занятие	1
2		Диагностика ребёнка и родителя.	2
3		Мой ребёнок – мой цветок	1,5
4		Вместе с мамой	1
5		Диалог	1
6		Взаимодействие	1
7		Мой личный герб	1,5
8		Семейный герб	1,5
9		Волшебный круг	1,5
10		Семейный круг	1
11.		Волшебный круг в подарок. Итоговая диагностика.	1
ВСЕГО			14

 

Содержание

Тема 1. Диагностическое занятие

Диагностика детско-родительских отношений тест АСВ Э. Эдемиллер.

Тема 2. Диагностика матери и ребёнка.

Кинетический рисунок семьи, Семейная социометрия Э. Эдемиллер, Цветочная мандала А. Цайри модификация Осипук, Геометрическая мандала А. Цайри модификация Осипук, Диагностика самооценки Дембо-Рубинштеин.

Тема 3. Мой ребёнок – мой цветок

Участники: родитель

Составление рисунка: ребёнок в виде цветка. Составление сказки по рисунку ребёнок-цветок. Обсуждение рисунка и сказки. Работа с чувствами клиента. Осознание установок родителя в отношении воспитания ребёнка.

Тема 4. Вместе с мамой

Участники: родитель и ребёнок

Упражнение «Геометрическая мандала». Совместное раскрашивание мандалы. В ходе выполнения упражнения необходимо договориться друг с другом, чтобы полученный результат удовлетворял обоих.

Тема 5. Диалог

Участники: родитель и ребёнок

Упражнение «Диалог» на тему «Моя мечта» в форме рисунка. Обсуждение рисунков. Соотнесение полученного результата обсуждения рисунков с взаимоотношениями родителя и ребенка.

Тема 6. Взаимодействие

Участники: родитель и ребёнок

Упражнения, направленные на формирование позитивного взаимодействия между матерью и ребёнком: «Налаживание взаимоотношений», «Пёрышко», «Ежик». Обсуждение чувств, возникших в ходе выполнения упражнений.

Тема 7. Семейный герб

Участники: родитель и ребёнок

Определение понятия герба. Примеры гербов. Рисование семейного герба ребёнком и родителем. Обсуждение полученного результата в итоге рисования. Работа с чувствами клиентов, возникшими в ходе работы над семейным гербом. Соотношение семейного герба с взаимоотношениями,  возможностями и ресурсами клиентов в данный момент жизни. Поиск ресурсов для гармонизации взаимоотношений между матерью и ребёнком.

Тема 8. Волшебный круг

Участники: родитель и ребёнок

Мандала. Знакомство с техникой мандалотерапии. Рисование индивидуальной мандалы в соответствии с эмоциональным состоянием. Обсуждение полученного результата в итоге рисования мандал. Работа с чувствами клиентов, возникшими в ходе рисования мандал-состояний. Поиск ресурсов для гармонизации взаимоотношений между матерью и ребёнком.

Тема 9. Семейный круг

Участники: родитель и ребёнок

Совместное рисование мандалы семьи. Обсуждение полученного результата. Работа с чувствами клиентов, возникшими в ходе рисования мандалы. Поиск ресурсов для гармонизации взаимоотношений между матерью и ребёнком.

Тема 10. Волшебный круг в подарок

Участники: родитель и ребёнок

Составление мандалы из различных материалов в подарок друг другу с целью оптимизации взаимоотношений между матерью и ребёнком. Диагностика детско-родительских отношений тест АСВ Эдемиллер, Кинетический рисунок семьи, Семейная социометрия Эдемиллер. Подведение итогов работы по программе.

Тема 11. Итоговая диагностика

Участники: родитель и ребёнок

Кинетический рисунок семьи, Семейная социометрия Э. Эдемиллер, Цветочная мандала А. Цайри модификация Осипук, Геометрическая мандала А. Цайри модификация Осипук, Диагностика самооценки Дембо-Рубинштеин. Подведение итогов работы по программе.  Рекомендации по результатам диагностики

 

 публикации статей для педагогов

 

Литература

1. Варга А. Я., Драбкина Т. С. Системная семейная психотерапия.Краткий лекционный курс. СПб.: Речь, 2001
2. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. М.: Владос-Пресс, 2006
3. Елизаров А.Н. Психологическое консультирование семьи. М.: Ось-89, 2005
4. Кузнецова Ю. Сказки про вредин. СПб.: Речь, 2013
5. КопытинА. И., Свистовская Е.Е. Арт-терапия детей и подростков. «Когито-Центр», 2007
6. Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. СПб.: Речь, 2006
7. Марцинковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. Спб.: Речь, 2002
8. Ушакова Т. Волшебные круги. Использование мандалы в арт-терапевтической работе// Школьный психолог № 5, 2015