ВКЛ / ВЫКЛ: ИЗОБРАЖЕНИЯ: ШРИФТ: A A A ФОН: Ц Ц Ц Ц
Всероссийский интерактивный образовательный портал "Аксиома"
Педагогическое средство массовой информации (0+)
89881539093
ped.portal@mail.ru

Всероссийский интерактивный образовательный портал "Аксиома"

Педагогическое средство массовой информации (0+)
МЕНЮ

Куцегуб Наталья Юрьевна

МБДОУ детский сад № 16 п. Образцового МО Ленинградский район

Воспитатель

Представление опыта работы по приобщению дошкольников

к книге посредством инновационной технологии – «буктрейлер».

«Любите книгу, она облегчает вам жизнь,

дружески поможет разобраться

в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий,

она научит вас уважать человека и самих себя,

она окрыляет ум и сердце

чувством любви к миру, к человечеству».

М. Горький

     Почему сегодня остро стоит вопрос перед  общественностью о дефиците читающего молодого поколения? Вопрос понятен, думаю, всем: технологии и инновации движутся вперед, жизнь человека полностью поглощена в сеть интернета, поэтому  практически каждый из нас не мыслит жизни без мобильного телефона в руках, совсем забывая о том, как прекрасно работает и развивается человеческий интеллект, благодаря чтению художественной литературы. Доступные информационные ресурсы, являются мощным мотивационным фактором воздействия как на общество, так и на развитие ребенка, вытесняют книгу, потребность и интерес к ней постепенно утрачиваются. Это становится проблемой, особенно для нашей страны, где чтению, отводится важная роль в системе педагогики. Падение интереса у людей к чтению влечет к ухудшению владением родным языком, снижает уровень грамотности населения.

     Поэтому я считаю необходимым активизацию работы по приобщению детей к чтению, ведь детская книга - важное средство социально - коммуникативного и познавательного развития. Детям мало читают в семье, они не видят читающих родителей, им некому подражать в столь важной развивающей деятельности как чтение. Этот вопрос всегда беспокоит меня как педагога, работающего с дошкольниками. Именно поэтому  я применяю  в своей педагогической практике такую инновационную технологию как «буктрейлер». При этом, разъясняю родителям о необходимости восстановления традиций семейного чтения, семейные походы в библиотеку, семейные квесты, семейные спектакли, развивающие настольные игры по прочитанным книгам, как культурной нормы развития дошкольников является важнейшей проблемой работы педагогов с семьями.

     Буктрейлер - это новый жанр рекламно - иллюстративного характера, объединяющий литературу, визуальное искусство, электронные и интернет -технологии. Он включает в себя короткий видеоролик по мотивам книги, видео аннотация книги, ролик – миниатюра с самыми яркими и узнаваемыми моментами книги, визуализирует её содержание.

Идея таких роликов является пропагандой чтения (рассказать о книге, заинтересовать, заинтриговать читателя), привлечением внимания к книге при помощи визуальных средств,  характерных для трейлеров к кинофильмам. В ролике продолжительностью не более 3 минут информация о книге подается так, что сразу хочется взять её и почитать.

      Буктрейлеры бывают игровые (мини - фильм по книге, видео можно снять самостоятельно или использовать отрывки из экранизации книги); неигровые (набор слайдов с цитатами, иллюстрациями, книжными разворотами, фотографиями и др.); анимационные (мультфильм по книге).

Буктрейлеры по содержанию бывают повествовательные (презентующие основу сюжета произведения); атмосферные или эмоциональные (передающие основные настроения книги и ожидаемые читательские эмоции); концептуальные (транслирующие ключевые идеи и общую смысловую направленность текста).

     При создании  буктрейлера необходимо: определить, на что бы вы хотели обратить внимание потенциального читателя, который смотрит ваш ролик, какие именно картинки или отрывки видео соотносятся с идеей произведения и поставленной задачей, проверить, подойдет ли видео или иллюстративный ряд выбранной музыке (музыка обязательно должна сочетаться с информацией и картинками, положительно воздействовать на воображение зрителя); решить, как в ролике будет представлен текст – появлением на слайдах, субтитрами или аудиозаписью вместо музыки.

     Создавать буктрейлер не сложно. Для этого потребуется минимальное техническое обеспечение: микрофон, камера или фотоаппарат; компьютер; программы для звукозаписи, конвертирования видеофайлов, работы с фотографиями и картинками, нарезки и склеивания фильмов.

Проанализировав доступную литературу, подходящую по возрасту и интересу детям старшего дошкольного возраста,  я разработала план по созданию буктрейлера: подобрала литературное произведение, затем иллюстрации, видео и музыку к нему.

Чтобы получился видеоролик, мне  понадобились начальные и конечные титры,  фото, сканированные иллюстрации, разворот обложки с аннотацией, подходящие по смыслу картинки свои или скачанные из сети Интернет; музыка или аудиозапись закадрового текста.

Далее я составила описание короткого сюжетного текста по содержанию прочитанного, отсняла видеоролика и с помощью монтажа «склеила» его.

Накладывая  звук на видео или изображения, работу  я отредактировала. При создании видеоролика пользовалась такими программами как: Sony Vegas Pro, Windows Movie Maker, Virtual Dab, Microsoft PowerPoint 2016. Все эти программы бесплатны и находятся в свободном доступе.

На этапе создания буктрейлера провожу работу по развитию творческого воображения дошкольников, используя приём «открытый финал произведения», предлагая детям придумать свой вариант финала книги.

К подбору подходящих иллюстраций, видео, аудиозаписей для буктрейлера я привлекаю родителей воспитанников.  Совместно мы подбираем картинки, сканируем иллюстрации книги, снимаем своё видео или скачиваем видео, не забывая при этом об авторском праве.

Иллюстрации должны быть выполнены в одном стиле, так же как и музыка видеоряда.  Видеоролик должен быть не более 3 минут, так как это оптимальное время, чтобы удержать внимание читателя.

Стараюсь скачивать из интернета изображения без крупных значков чужой рекламы. Для редактирования фотографий использую программу Paint.net.

В ходе обсуждения обговариваем с дошкольниками последовательность размещения кадров, иллюстраций, видео - аудиозаписей. Все прописываю в сценарии, учитывая мотивационную интригу, посредством которой к содержанию будет приковано внимание будущих зрителей.

Съёмка видеоролика проводим согласно разработанному сюжету буктрейлера совместно с родителями воспитанников в основном в домашних условиях, на природе, на мобильное устройство, видеокамеру. На видео ребёнок рассказывает зрителям о выбранном литературном произведении, о главных героях, о том, чем именно нравится это произведение.

При монтаже видео разделяется на части. На данном этапе вырезается и склеивается несколько фрагментов видео, добавляется звуковая дорожка, изменяется размер видео, субтитры и т. д. На видео накладываются эффекты, переходы на разнообразную музыку, далее готовый буктрейлер записывается на жесткий диск ПК или другой носитель. Итогом презентации буктрейлера является демонстрация книги, по которой он снимался, проводится беседа о содержании книги, демонстрируются фрагменты содержания как этюд на тему данного произведения в форме кукольного театра или драматизации.

     Можно попытаться пересказать за две минуты сюжет сказки, рассказа или романа, можно инсценировать начало произведения или его ключевой момент, можно снять на видео реакцию читателей, а можно попытаться придумать что - то совсем оригинальное и новаторское. Главное - заострить внимание потенциального читателя и побудить к чтению.

перейти к публикациям для педагогов

Литература:

  1. «Буктрейлер, как инструмент продвижения книги. Методическое пособие». Сост. О.В. Рыкова; отв. ред., отв. за вып. Г.А. Беляева. – Вологда: ВОУНБ, 2018 – 23 с.
  2. «Буктрейлер: как создать?». Сиппель Н.О. // Современная библиотека. – 2014.– №7 (47) – С.18-23.
  3. «Формирование педагогической компетенции родителей в развитии речевых навыков ребёнка в семье. Семейное чтение». Максименко О.П. - М.: «Мозаика-Синтез», 2016. – С.731-736.
  4. «Буктрейлер: смотреть нельзя читать».  Банина Т. В. Образование: ребенок и ученик. 2015. № 2, С. 24.
  5. «Истоки и причины нечтения» Гриценко З. А.  Дошкольное воспитание. - 2008. - № 4. - С. 33-41.
  6. «Ребенок и книга» Гурович Л. М., Береговая Л. Б., Логинова В. И., Пирадова В. И. Пособие для воспитателей детского сада/ Изд. 3-е, испр. и доп. / Л. М. Гурович, Л. Б. Береговая. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2000.

Публикации в СМИ

  • Идет прием заявок

    Заполнить заявку

    или отправить без вложения файла

     

    Сведения об участнике

    Фамилия, имя участника.

    Должность

    Наименование образовательного учреждения

    Республика

    область

    район

    город, поселок или село

    Наименование раздела публикации

    Название работы

     

    Ваш точный адрес эл. почты

    Информация об оплате орг. взноса за получение сертификата о публикации за одного участника (можно одной оплатой):

    ·       точное время оплаты

    ·       сумма оплаты

    ·       фамилия с карты того, кто оплачивал

    (иные данные не нужны)

     

     

    Отправить статью и заявку на электронную почту

    ped.portal@mail.ru

    Требования к статье :

    • принимаются статьи только на русском языке 
    • приветствуется наличие картинок  в оформлении
    • кроссворды, головоломки и т.д. должны быть указаны с ответами
    • объём текста должен быть не менее 2-х печатных страниц (14-й кегль. Междустрочный интервал — одинарный)
    • ссылки на источники 

    Мы оставляем за собой право редактировать вашу работу (техническое оформление).

    Администрация сайта не несет ответственности за достоверность информации, представленной в опубликованном материале. Автор берет на себя всю ответственность за соответствие содержания опубликованного им материала законам, действующим на территории Российской Федерации. Материалы на сайте открыты для просмотра всеми желающими, а также доступны для копирования в ознакомительных целях. Все права на опубликованные материалы остаются за их авторами.

  • Размещение статей ежедневно после 19-00 по МСК

    Размещение статей происходит ежедневно и без выходных после 19-00 по МСК. Примерное время на предоставление ответа около 3-х часов.

    На СМИ  только живое общение с редакторами, которые не оставят без внимания ни одну статью. 

  • Свидетельство о регистрации в СМИ

© 2024. публикации для педагогов.