Полянская Юлия Евгеньевна
Педагог-психолог
МАДОУ ЦРР- Детский сад “Планета детства”
Кемеровская область, г. Калтан
Тема: Мы разные, но равные: доброта и понимание.
Цель: Формирование у детей толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), не просто познакомить детей с понятием "инвалидность", а сформировать у них понимание, что все люди равны, несмотря на свои особенности, и что доброта, сочувствие и взаимопомощь - это важные качества, которые помогают нам строить гармоничное общество.
Задачи:
- Познакомить детей с понятием "инвалидность" и причинами ее возникновения.
- Развивать эмпатию и сочувствие к людям с ОВЗ.
- Формировать уважительное отношение к людям с ОВЗ, осознание их прав и возможностей.
- Развивать навыки позитивного общения и взаимодействия с людьми с ОВЗ.
- Воспитывать чувство доброты, милосердия и желание помогать тем, кто нуждается в помощи.
Форма проведения: Беседа с элементами игры и практической деятельности.
Участники: Дети 6-7 лет, педагог-психолог.
Оборудование:
- Мультимедийное оборудование (проектор, экран) - опционально.
- Презентация с фотографиями и видеороликами, отображающими жизнь людей с ОВЗ (примеры достижений в спорте, искусстве, науке) - опционально.
- Карточки с изображениями людей, занимающихся разными видами деятельности (играющий в теннис, рисующий, танцующий и т.д.).
- Карточки с изображениями различных предметов и ситуаций, требующих помощи (переход через дорогу, подъем по лестнице, открытие двери и т.д.).
- Материалы для рисования (бумага, карандаши, фломастеры, краски).
- Музыкальное сопровождение (спокойная, мелодичная музыка).
- Коробка с предметами, имитирующими ограничения возможностей (повязка на глаза, беруши, варежки).
Ход занятия:
- Приветствие и создание позитивного настроя (3 минуты)
- Приветствие детей.
- Предложить детям встать в круг и взяться за руки.
- Провести упражнение "Передача тепла": дети по очереди передают друг другу тепло своих рук, сопровождая это добрыми словами и пожеланиями.
- Введение в тему (5 минут)
- Педагог-психолог: "Ребята, сегодня мы поговорим о очень важной теме – о доброте, понимании и уважении к каждому человеку. Как вы думаете, все ли люди на нашей планете одинаковые?"
- Выслушать ответы детей. Подвести к мысли о том, что все люди разные, у каждого есть свои особенности, таланты и возможности.
- Педагог-психолог: "А знаете ли вы, что есть люди, которым сложнее, чем нам? Люди, у которых есть проблемы со здоровьем, и им требуется особая помощь и поддержка?"
- Объявление темы занятия: "Сегодня мы поговорим о людях с ограниченными возможностями здоровья, о том, как мы можем им помочь и как важно относиться к ним с уважением и добротой."
- Объяснить, что 3 декабря отмечается Международный день инвалидов.
- Основная часть (25 минут)
- 3.1. Что такое инвалидность? (5 минут)
- Объяснить детям, что такое инвалидность. Подчеркнуть, что инвалидность – это не приговор, а состояние, при котором человек нуждается в дополнительной поддержке.
- Обсудить причины возникновения инвалидности (болезнь, травма, врожденные особенности).
- Показать фотографии и видеоролики, отображающие жизнь людей с ОВЗ (примеры достижений в спорте, искусстве, науке). Важно показать, что инвалидность не мешает людям быть успешными и счастливыми. - опционально
- 3.2. Игра "Мы все разные, но мы все можем" (7 минут)
- Педагог-психолог: "Ребята, сейчас мы поиграем в игру, которая поможет нам понять, что люди с ОВЗ, как и мы, могут многое делать."
- Показать карточки с изображениями людей, занимающихся разными видами деятельности (играющий в теннис, рисующий, танцующий и т.д.).
- Обсудить с детьми, может ли человек с инвалидностью заниматься этими видами деятельности. Подчеркнуть, что при наличии желания и необходимой поддержки это вполне возможно.
- 3.3. Упражнение "Помоги ближнему" (7 минут)
- Педагог-психолог: "Ребята, сейчас мы попробуем представить себя на месте человека, которому нужна помощь."
- Показать карточки с изображениями различных предметов и ситуаций, требующих помощи (переход через дорогу, подъем по лестнице, открытие двери и т.д.).
- Обсудить с детьми, как можно помочь людям в этих ситуациях.
- Разыграть несколько ситуаций, в которых дети смогут оказать помощь "нуждающемуся".
• 3.4. Игра "Ограниченные возможности" (6 минут)
• Педагог-психолог: "А теперь давайте попробуем почувствовать себя немного по-другому. У нас есть коробка с разными предметами, которые помогут нам имитировать некоторые ограничения возможностей."
• Предложить детям по очереди брать из коробки предметы (повязку на глаза, беруши, варежки) и попробовать выполнить простые задания (нарисовать рисунок, сложить пазл, завязать шнурки).
• Обсудить с детьми, что они чувствовали во время выполнения заданий, какие трудности у них возникли.
4. Творческая деятельность (10 минут)
• Педагог-психолог: "Ребята, а сейчас мы нарисуем рисунки, которые помогут нам выразить нашу поддержку и уважение к людям с ОВЗ."
• Предложить детям нарисовать рисунки на тему "Мы разные, но равные" или "Я помогаю тем, кто нуждается в помощи".
• Во время рисования включить спокойную, мелодичную музыку.
5. Рефлексия и подведение итогов (5 минут)
• Педагог-психолог: "Ребята, что нового вы узнали сегодня на занятии? Что вам больше всего понравилось? Что вы почувствовали?"
Обсудить с детьми, как они могут проявлять доброту и уважение к людям с ОВЗ в повседневной жизни. Показать детские рисунки и обсудить их.
Заключительное слово педагога-психолога: "Ребята, помните, что все люди разные, но все они заслуживают уважения, любви и поддержки. Будьте добрыми, отзывчивыми и всегда готовы прийти на помощь тем, кто в ней нуждается!"
Перейти к публикациям для педагогов
