выполнила:
Николаева Елена Валерьевна
учитель-логопед
МДОАУ «Детский сад №60» комбинированного вида
Оренбургская область
Город Орск
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
3 ГОД ОБУЧЕНИЯ
Составила
учитель-логопед
I категории
Николаева Е.В.
Коррекционно-развивающее занятие по развитию речи детей с нарушением слуха
Средняя группа
Цель: развитие речи и формирование коммуникативных способностей.
Задачи:
Коррекционно-обучающие: учить задавать вопросы и отвечать; обучать фразовой и диалогической речи; учить элементам пиктографической ритмики.
Коррекционно-развивающие: развивать артикуляционную моторику; развивать речевое дыхание; развивать умение проговаривать текст, выполняя движение; развивать зрительное, слуховое восприятие;
Коррекционно-воспитательные: воспитывать коммуникативные навыки, усидчивость;
Оборудование:
Демонстрационное: текст «Зима»; сенсорный экран, предметные картинки – собака, кошка; дидактическое пособие «Закрытая картинка»; карточки со слова – сядьте, встаньте, кто это?, что делает? Кошка, собака; собака бежит (идёт, прыгает, сидит); кошка идёт (сидит, смотрит, прыгает, бежит); аудивизуальный курс «Кто у тебя?»
Индивидуальное: зеркало; дидактическое пособие «Пиктограммы»; карандаш; предметные картинки (собака, кошка)
Ход занятия
|
Действия педагога |
Действия детей |
|
1. Организационный момент Зима. Холодно.
Падает снег.
Дует холодный ветер.
- Сядьте. 2. Основная часть Артикуляционная гимнастика «Ленивый котенок» (презентация на интерактивном экране)
Речевая игра «Кто это?» На магнитной доске закрытые картинки «Собака» и «Кошка». Педагог постепенно открывает картинку. Открывается картинка «Собака». - Кто это? (слухо-зрительное восприятие)
Открывается аналогично картинка «Кошка»
Педагог демонстрирует игрушки собаку и кошку. - Кошка и собака пришли к нам в гости. Давайте расскажем, что они умеют делать. (слухо-зрительное восприятие) Речевая игра с элементами пиктографической ритмики «Что делает?»
Педагог проговаривает фразы (слуховое восприятие) -Кошка идёт. -Собака прыгает. - Кошка бежит. - Собака стоит. - Кошка спит. - Собака идёт.
Упражнение «Кто у тебя?» (аудивизуальный курс) На экране изображена сценка: мальчик с собакой, девочка с кошкой. К ним подходит другой мальчик и спрашивает «Кто у тебя?», мальчик отвечает «У меня собака», девочка «У меня кошка» - Кто это?
- Кто у мальчика? - Кто у девочки?
Печатанье слов - Собака и кошка приготовили подарок для вас. Давайте подпишем: кто на картинке. - Проверьте свои слова (таблички) 3. Заключительная часть Что мы делали? (слухо-зрительное восприятие) |
Дети стоят полукругом . Проговаривают текст с движением. Руками описать круг вверх-вниз Руки согнуты в локтях – движение от себя – к себе, проговаривать УХ-УХ Руки вверх, постепенно опускать вниз, проговаривая слоги ПА-ПА-ПА-ПА-ПА Руки согнуты в локтях, кисти у плеч; выпрямить руки вперед, проговаривая У__________________
Дети садятся за столы
Дети выполняют упражнения: «Язычок отдыхает», «Непослушный язычок», «Дорожка», «Окошко», «Поймай мышку», «Улыбка», «Качели», «Дорожка»
Дети задают вопрос хором и индивидуально «Кто это?»
Дети отгадывают изображение.
- Собака (устно) Ребенок выходит к доске, выбирает подходящую табличку. - Это собака (устно-дактильно)
Дети рассматривают игрушки
Дети выкладывают соответствующие пиктограммы. Индивидуально проговаривают фразы (таблички, устно)
Дети рассматривают картинку. Педагог проговаривает ситуацию (слухо-зрительно; таблички).
- Это мальчик. Это девочка. Это кошка. Это собака. (устно) - У мальчика собака. (устно) - У девочки кошка. (устно) Дети выходят и проигрывают сценку. (устно; таблички) - Кто у тебя? - У меня собака. - У меня кошка.
Детям раздаются картинки с изображением собаки и кошки. Дети подписывают картинки (по памяти). Если дети затрудняются педагог показывает дактиль.
- Мы слушали. - Мы говорили - Мы писали
|
Артикуляционная гимнастика «Ленивый котенок» Пособие «Закрытая картинка»
Дидактическое пособие «Пиктограммы» Аудивизуальный курс «У кого»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
3 ГОД ОБУЧЕНИЯ
Составила
учитель-логопед
I категории
Николаева Е.В.
Коррекционно-развивающее занятие по развитию речи детей с нарушением слуха
Средняя группа
Цель: развитие речи и формирование коммуникативных способностей.
Задачи:
Коррекционно-обучающие: учить задавать вопросы и отвечать; обучать фразовой и диалогической речи; учить элементам пиктографической ритмики.
Коррекционно-развивающие: развивать артикуляционную моторику; развивать речевое дыхание; развивать умение проговаривать текст, выполняя движение; развивать зрительное, слуховое восприятие;
Коррекционно-воспитательные: воспитывать коммуникативные навыки, усидчивость;
Оборудование:
Демонстрационное: текст «Зима»; сенсорный экран, предметные картинки – собака, кошка; дидактическое пособие «Закрытая картинка»; карточки со слова – сядьте, встаньте, кто это?, что делает? Кошка, собака; собака бежит (идёт, прыгает, сидит); кошка идёт (сидит, смотрит, прыгает, бежит); аудивизуальный курс «Кто у тебя?»
Индивидуальное: зеркало; дидактическое пособие «Пиктограммы»; карандаш; предметные картинки (собака, кошка)
Ход занятия
|
Действия педагога |
Действия детей |
|
1. Организационный момент Зима. Холодно.
Падает снег.
Дует холодный ветер.
- Сядьте. 2. Основная часть Артикуляционная гимнастика «Ленивый котенок» (презентация на интерактивном экране)
Речевая игра «Кто это?» На магнитной доске закрытые картинки «Собака» и «Кошка». Педагог постепенно открывает картинку. Открывается картинка «Собака». - Кто это? (слухо-зрительное восприятие)
Открывается аналогично картинка «Кошка»
Педагог демонстрирует игрушки собаку и кошку. - Кошка и собака пришли к нам в гости. Давайте расскажем, что они умеют делать. (слухо-зрительное восприятие) Речевая игра с элементами пиктографической ритмики «Что делает?»
Педагог проговаривает фразы (слуховое восприятие) -Кошка идёт. -Собака прыгает. - Кошка бежит. - Собака стоит. - Кошка спит. - Собака идёт.
Упражнение «Кто у тебя?» (аудивизуальный курс) На экране изображена сценка: мальчик с собакой, девочка с кошкой. К ним подходит другой мальчик и спрашивает «Кто у тебя?», мальчик отвечает «У меня собака», девочка «У меня кошка» - Кто это?
- Кто у мальчика? - Кто у девочки?
Печатанье слов - Собака и кошка приготовили подарок для вас. Давайте подпишем: кто на картинке. - Проверьте свои слова (таблички) 3. Заключительная часть Что мы делали? (слухо-зрительное восприятие) |
Дети стоят полукругом . Проговаривают текст с движением. Руками описать круг вверх-вниз Руки согнуты в локтях – движение от себя – к себе, проговаривать УХ-УХ Руки вверх, постепенно опускать вниз, проговаривая слоги ПА-ПА-ПА-ПА-ПА Руки согнуты в локтях, кисти у плеч; выпрямить руки вперед, проговаривая У__________________
Дети садятся за столы
Дети выполняют упражнения: «Язычок отдыхает», «Непослушный язычок», «Дорожка», «Окошко», «Поймай мышку», «Улыбка», «Качели», «Дорожка»
Дети задают вопрос хором и индивидуально «Кто это?»
Дети отгадывают изображение.
- Собака (устно) Ребенок выходит к доске, выбирает подходящую табличку. - Это собака (устно-дактильно)
Дети рассматривают игрушки
Дети выкладывают соответствующие пиктограммы. Индивидуально проговаривают фразы (таблички, устно)
Дети рассматривают картинку. Педагог проговаривает ситуацию (слухо-зрительно; таблички).
- Это мальчик. Это девочка. Это кошка. Это собака. (устно) - У мальчика собака. (устно) - У девочки кошка. (устно) Дети выходят и проигрывают сценку. (устно; таблички) - Кто у тебя? - У меня собака. - У меня кошка.
Детям раздаются картинки с изображением собаки и кошки. Дети подписывают картинки (по памяти). Если дети затрудняются педагог показывает дактиль.
- Мы слушали. - Мы говорили - Мы писали
|
Артикуляционная гимнастика «Ленивый котенок» Пособие «Закрытая картинка»
Перейти к конкурсам для логопедов
Дидактическое пособие «Пиктограммы» Аудивизуальный курс «У кого»
